Уже несколько лет подряд в конкурсах педагогического мастерства отличаются учителя физической культуры. Этот год не стал исключением и для «Педагогического дебюта» — весной Барнаул на краевом этапе представит учитель первого корпуса городской школы № 126 Артём Костянец, взявший золото на муниципальном уровне.
.jpg)
Личные победы
Артём Костянец работает в школе №126 третий год. А дети с ним по-прежнему здороваются по нескольку раз в день. Сам педагог к этому относится философски, не смущается и не гордится.
— Безусловно, такое внимание к молодому специалисту приятно. Особенно поначалу. Я для них был кем-то новым и незнакомым, в каком-то роде необычным. К этому адаптировался еще при прохождении практики, когда учился в Барнаульском государственном педагогическом колледже. Сначала было трудно, поскольку мне хотелось на их хорошее отношение отвечать взаимностью. Но потом понял, что и в этом нужно четко расчерчивать границы. Но при этом, к сожалению, я совсем не строгий. Считаю это своим большим минусом, — признается Артём Костянец.
Несмотря на мягкость педагога и относительно небольшую разницу в возрасте, старшие школьники субординацию соблюдают и добротой не пользуются. Наоборот, охотно идут на урок и включаются в работу. Тем более Артём Витальевич оценивает каждого по способностям, а не по нормативам.
— Наша сфера — зона одностороннего движения, где, по сути, нет обратной связи, — считает молодой педагог. — Мы каждый день отдаём, отдаём и ничего не получаем взамен. Кроме результатов детей, естественно. В этом плане для меня не так важны медали, дипломы и кубки, как маленькие достижения учеников. Мне особенно радостно, когда ребёнок преодолевает внутренние барьеры, на каждом уроке проявляет личностные качества, например, терпение, силу воли, и добивается результатов. Скажем, не всем сразу даётся простой кувырок. Некоторые откровенно боятся его выполнять, но не опускают рук и, спустя время, выполняют упражнение легко, как что-то обычное. Такими ребятами, которые способны преодолевать себя, особенно горжусь.
Важную роль играет образование педагога — он учился по специальности «Адаптивная физическая культура», проходил практику в том числе в школах, где учатся особенные дети. Сейчас для него не составляет труда организовать урок для ребят с нарушением слуха, зрения, интеллектуальными нарушениями, проблемами опорно-двигательного аппарата.
«У меня хорошо получается работать с такими детьми, — заверяет учитель. — Многие коллеги не могут переступить психологический барьер и начать взаимодействовать с такими учениками со 100%-й отдачей. А бояться их не стоит. Нужно просто найти свои подходы для работы с ними».
Секрет — в искренности
Артём Костянец на протяжении своих школьных лет несколько раз менял мечты. В младших классах хотел стать полицейским. Потом спортивным журналистом. Когда увидел работу студентов со школьниками, решил стать учителем.
— Заметил, что к молодым педагогам особенное отношение, их считают наиболее близкими к ученикам, да и вообще у меня с детьми всегда складывались благоприятные отношения, — аргументирует Артём Витальевич. — По окончании колледжа я ушёл в армию и думал, что после годового перерыва уже не потяну педагогическую стезю, не смогу хорошо контактировать с учащимися и вообще показывать должный уровень. Через пять дней после моего возвращения домой мне позвонили из школы №126 и пригласили работать. Я не мог отказаться, ведь это моя родная школа, она меня вырастила и воспитала. Мне захотелось отдать свой небольшой долг ей и своим учителям».
Так молодой специалист нашёл своё место. Это понятно без слов — по горящим глазам, по рассказам о детях и коллегах, по взглядам на профессию. Пришло это не сразу. Около года вливался в новую роль, учился работать без привычных студенческих планов-конспектов занятий, искать способы показать ребятам, что физкультура — это не только спорт.
— Я учился в главном корпусе школы, теперь работаю в первом, тем не менее приходилось учиться смотреть на учителей, как на равных, а не снизу вверх, — продолжает Артём Костянец. — Моим наставником стал учитель физкультуры Александр Вайман. Он мне давал советы не только в студенческие годы, но и при подготовке к «Педагогическому дебюту». Как и завуч нашей школы Наталья Юртайкина. Участвовать в конкурсе я согласился без раздумий. Если честно, хотел попробовать себя еще в прошлом году, но заявку подала моя коллега Елена Гринина, ставшая победителем краевого этапа. Мне не захотелось конкурировать со своими же.
Ещё на участие вдохновил опыт учителя физической культуры лицея № 73 Данила Белова. Когда-то он становился лучшим в «Педдебюте», а в этом году представлял регион на конкурсе «Учитель года России — 2023».
«На победу я надеялся, но не был в ней уверен, — отмечает Артём Костянец. — Мне казалось, что из 41 участника я не такой уж и достойный для финала. Очень удивился, когда вышел в девятку лучших. А что стал первым, понял в момент награждения, стоя на сцене. Для меня это обернулось бурей безумных эмоций».
После небольшого перерыва победитель начнет готовиться к краевому этапу, который состоится в марте.
«Молодым коллегам хочу пожелать не бояться среды, в которую попали, — учит Артём Витальевич. — И не увольняться после года работы. Это пробный период, когда нужно всё понять, привыкнуть ко всему. Потом и дети, и коллеги начинают относиться более серьёзно. А еще нужно пробовать себя в конкурсах и не бояться там быть собой. Именно искренность способна заворожить всех: и детей, и старших коллег».
«Хорошо выступить на конкурсе профмастерства — мало. Это обязывает ко многому. Теперь я не могу опускать свою профессиональную планку, необходимо продолжать качественно выполнять свою работу и не поддаваться тщеславию».
Артём Костянец
