Алтайский край принимает участие в проекте «Знание. Наука», который реализует Российское общество «Знание», — о молодых учёных, трендах и новых технологиях. Лекторами могут стать учёные, аспиранты и преподаватели без учёной степени до 30 лет, кандидаты наук до 35 лет, доктора наук до 40 лет. Это молодые специалисты, которые просто, понятно и с юмором рассказывают о своей работе, знакомят с научными достижениями страны, проводят эксперименты, делятся интересными фактами из области физики, химии, биологии и других дисциплин.
Интересно детям
Денис Вайцель выступает с лекциями о технологиях. 26-летний лектор Российского общества «Знание» — руководитель педагогического технопарка «Кванториум» им. П.К. Одинцова и Л.А. Одинцовой Алтайского государственного педагогического университета, директор межфакультетского технопарка универсальных педагогических компетенций «Учитель будущего поколения России» АлтГПУ.
— Наукой я занимаюсь ещё с детства благодаря моему отцу: он приучил меня работать руками, это отразилось на сфере моих научных интересов, — говорит Денис Эдуардович. — Я начинал с изучения простых механизмов, строительных работ, далее мой взгляд упал на робототехнику. Причём я начал не с конструктора, а с подбора электроники, компонентов, создания трехмерных моделей, воссоздания их из подручных материалов. Тогда ещё не так широко использовали 3D-принтеры и лазерные станки, приходилось самостоятельно вырезать детали из картона, пенополистирола. Учась на третьем курсе педагогического университета, я начал работать в детском технопарке «Кванториум.22» педагогом дополнительного образования. Там и развернулось поле для моих научных изысканий, проектов, которые я создавал вместе с детьми. Они помогали мне придумывать, смотреть на идеи под другим углом. Здесь я понял, что значит быть педагогом: как работать с детьми, как их заинтересовывать и вести за собой.
Например, вместе со своим учеником Денис Вайцель разрабатывал систему территориально распределенной и повсеместной сетевой доступности к роботизированным ячейкам производственной линии с дельтообразной кинематикой. Проще говоря, уменьшенный аналог реального производственного объекта.
— На производстве есть роботизированные ячейки, которые работают как конвейерная линия и выполняют определённые действия, — объясняет педагог. — Но для обучения учащихся или молодых специалистов, покупать производственное оборудование слишком дорого. Поэтому мы продумали учебное пособие в виде конструкторов роботов, которые собираются в единую производственную линию, работают через малую серверную станцию. Всё это учащиеся могут самостоятельно собрать по нашей методичке, запрограммировать и выполнять определённые виды работ. Работая над такими проектами, ребёнок понимает не только все этапы научной деятельности, но и то, как устроено всё на производстве, как работает инженер и многое другое.
Смесь форматов
Денис Вайцель отмечает, что сейчас распространено ведение лекций через вовлечение и игрофикацию. Взрослая аудитория от игровых методик тоже заряжается, включается в процесс, лучше понимает материал лекции. Сделать из этапа урока мини-мастер-класс, зажечь интерес, сделать информацию наглядной — всё это помогает в донесении технических тем.
«Реверс-инжиниринг — это моделирование от обратного: у нас есть готовая деталь, и необходимо воссоздать её. Как я рассказываю об этой технологии? Я беру с собой ручной 3D-сканер, прошу одного из слушателей выйти ко мне, и мы создаем его цифровую объемную копию. Благодаря этому процессу слушатели не просто смотрят на картинки в презентации — они самолично видят весь ход работы. Мы сразу придумываем, где можно применить эту цифровую 3D-модель. В компьютерной программе я показываю, как из текстуры, которую мы отсканировали, получить персонажа для игры, мультфильма или фильма».
Для взрослого человека важно не только яркое впечатление, но и применимость новой информации. Так, рассказывая налоговым работникам про беспилотные авиационные системы, Денис Эдуардович делал акцент на нормативной базе: как зарегистрировать полет, какие могут быть штрафы. А детям объяснял, как устроена техника, как она летает, что может делать.
«Знание. Наука» по своему настроению напоминает фестиваль науки, но в более широком формате. В каждом регионе есть свои лекторы, которые могут прочитать увлекательную лекцию или придумать необычный формат: мастер-класс, научные дебаты, иммерсивное шоу, экскурсию на производство или в лабораторию. Денис Вайцель часто проводит лекции на базе кванториумов АлтГПУ, где есть доступ к оборудованию.
— Была даже совместная лекция с министром цифрового развития Алтайского края, мы рассказывали про тенденции развития науки и новых технологий в нашем регионе, — отмечает педагог. — Чтобы попасть на лекцию, нужно заглянуть на сайт Российского общества «Знание» и посмотреть, в какие даты проводятся интересующие вас лекции. Ограничений по возрасту нет. Даже шестилеткам будет интересно. С этого года мы начали проводить экскурсии в формате мастер-классов. То есть при изучении аддитивных технологий ребята, посещая лабораторию, могут создать трехмерные объекты с помощью 3D-ручек. Или за компьютерами они создают 3D-модель, а пока ходят с экскурсией по другим лабораториям, для них печатаются брелоки, которые они самостоятельно смоделировали вначале.
«С детьми происходит взаимообмен. Они горят идеей, начинают задавать вопросы. И если мы говорим о дополнительном образовании, то ребёнок в своем интересе начинает сам изучать новую информацию, хочет ею поделиться, рассказать педагогу. Преподаватель не всезнающий, и очень хорошо даже, если он, выслушав ребёнка, начинает вместе с ним лучше понимать, как что устроено».
Денис Вайцель
