В барнаульских вузах дистанционные уроки проходят синхронно с очными – такой формат, при котором часть студентов находится в аудитории, а часть подключается онлайн. По сути, онлайн-участники смотрят трансляцию лекции в реальном времени и могут участвовать в обсуждении, как и ребята в аудитории.
Шаг за шагом
Специфику гибридного обучения объясняет Ирина Кочешкова, начальник учебно-методического управления АлтГПУ:
— Если это лекционное занятие, то главное — доступность качественной видеосвязи и технического обеспечения, — говорит она. — Если же речь идёт о практических занятиях, то здесь важным принципом является равное участие в них всех студентов — возможность выступить с презентацией, участвовать в интерактивных практиках, выполнять индивидуальные и командные задания.
Условия для внедрения такого формата есть во многих барнаульских вузах. Так, в институте гуманитарных наук Алтайского госуниверситета кафедра русского языка как иностранного в рамках программы «Приоритет-2030» реализует проект «Цифровая студия «Лексема» — это аудитория на 30-40 человек, оснащенная всевозможной аппаратурой для того, чтобы ещ` несколько сотен студентов могли присоединиться к лекции или семинару по видеосвязи. В классическом вузе это уже четвертая подобная студия.
— Первые шаги к такому формату делались в течение всего последнего десятилетия, по мере того, как развивались информационно-коммуникационные технологии и укреплялась материально-техническая база университета, — описывает опыт АлтГПУ Ирина Кочешкова. — Бесспорным стимулом к освоению гибридного формата стал пандемийный период, когда в краткие сроки мы весьма эффективно перешли полностью в онлайн без потери качества обучения. Тогда был приобретён богатый практический опыт интерактивных онлайн-занятий, преодолен психологический барьер, развеяны предубеждения консервативно настроенных преподавателей, накоплен полезный методический материал и эффективные практики онлайн-обучения. Всё это теперь находит применение в гибридном обучении. Оснащение вуза современным высокотехнологичным оборудованием в 2021-2022 годах, открытие Технопарка универсальных педагогических компетенций, Кванториума, Центра демонстрационного экзамена – это шаги на новый уровень применения дистанционных технологий. Площадки технопарка, Кванториума, Центра демоэкзамена, каждая лекционная аудитория АлтГПУ оснащены всей необходимой мультимедийной аппаратурой, позволяющей транслировать занятия онлайн.
Расширить доступность
Мобильная аппаратура для онл айн-трансляций и интерактивного подключения позволяет осуществлять гибридное обучение из любой аудитории. Для того, чтобы использовать новые технические возможности в полной мере, все преподаватели вуза проходят соответствующее повышение квалификации. Однако нельзя сказать, что в таком формате студентов обучают на регулярной основе, потоками или целыми группами.
— Возможность гибридного обучения существует для любого студента каждой из более 90 реализуемых в вузе образовательных программ, но это касается индивидуальной образовательной траектории отдельных студентов, — уточняет Ирина Юрьевна. — Во-первых, дистанционное подключение к занятиям актуально для зарубежных студентов в случае, если по каким-либо причинам они не могут приехать для непосредственного участия, или для наших студентов, которые выезжают по программам академической мобильности в другие регионы или страны, но продолжают изучать часть дисциплин в своем вузе. Во-вторых, гибридный формат бывает необходим для студентов-участников социально значимого проекта – помощи в закрытии педагогических вакансий в сельских школах и детских садах Алтайского края. Ребята переводятся на индивидуальный учебный план и, совмещая работу с учёбой, имеют возможность виртуально присутствовать на части занятий. В-третьих, расширяется доступность образования для студентов с ограниченными возможностями здоровья, для студентов-заочников, которым по семейным обстоятельствам или социальным причинам не всегда удается приезжать на сессии.
Алтайский государственный педагогический университет не только обучает студентов, но и на постоянной основе осуществляет постдипломное сопровождение выпускников, молодых педагогов, психологов и воспитателей, проводит повышение квалификации, предметные профессиональные школы для школьников, методические школы, семинары и конференции, проектную деятельность с самыми разными образовательными организациями.
— Гибридный формат позволяет подключать ко всем этим событиям участников и партнеров из Таджикистана, Узбекистана, Китая, из всех регионов России, в том числе вновь присоединённых республик и областей, которые, пожалуй, как никто другой остро нуждаются в этом, — отмечает Ирина Кочешкова.
Конечно, гибридное обучение — не панацея. Очные занятия продолжают быть более эффективными, да и преподавателям удобнее работать с аудиторией в едином формате, будь то офлайн или онлайн.
— По моему глубокому убеждению, качественная подготовка будущих педагогов — это всё же очное аудиторное обучение, — считает Ирина Юрьевна. — Положительный эффект гибридного обучения можно увидеть в том, что оно делает высшее профессиональное образование более доступным для тех, кто до его внедрения мог бы не справиться с освоением программы из-за невозможности посещать занятия. Студентам-заочникам с маленькими детьми, к примеру, можно не терять год на академический отпуск. Это значит, что школы нашего края быстрее получат дипломированные педагогические кадры.
Помимо гибридного обучения, существует смешанный формат занятий, когда уроки проходят то очно, то дистанционно, с самостоятельным изучением видеолекций. В таком варианте студенты занимаются асинхронно, самостоятельно организуя своё время. В этом и различие смешанной и гибридной моделей. Хотя они могут и совмещаться. Такой вариант обучения тоже уже применяется в российских и зарубежных вузах – он называется HyFlex.
