Кристина Кривошей учится в аспирантуре АлтГУ по направлению «клиническая психология». В этом году она удачно защитила проект, в рамках которого исследовала семьи, где воспитываются дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Свои наработки она представила на всероссийской научно-практической конференции «Инклюзивное образование — инклюзивное общество» в Сочи.
Справиться с выгоранием
Что представляет из себя аутизм? Стоит сразу отметить, что это не заболевание, как принято считать, а ряд нарушений в развитии нервной системы. Оно не лечится, поэтому человеку нужно учиться адаптироваться к жизни в обществе. В этом помогают неврологи и психологи. Дети с таким диагнозом будто бы живут в собственном мире, в котором все должно быть так и никак иначе. Поэтому часто у них проявляется гиперперфекционизм, а также чувствительность к звукам, запахам, свету. Проявляется еще стереотипное поведение, к примеру, ребенок ходит в школу всегда одной знакомой дорогой, и если путь нужно изменить, то это может спровоцировать истерику.
Клинические психологи классического университета провели исследование, чтобы выявить, какой микроклимат царит в семьях, где растёт ребенок с аутизмом. Упор был сделан на то, в каком состоянии находится мама такого малыша.
— Мы разработали специальную анкету в электронном формате и опросили порядка 120 жительниц Алтайского края, которые непосредственно столкнулись с РАС, — рассказывает Кристина Кривошей, аспирантка направления «клиническая психология» АлтГУ. — Дело в том, что сейчас, как правило, большее внимание уделяется детям с особенностями. В то время как их близкие, те, кто находится с ними постоянно, остаются без должного внимания. Наше исследование показало, что у мам, воспитывающих ребёнка с аутизмом, очень высокий уровень родительского и эмоционального выгорания. Особенно ситуация усугубляется, если женщина воспитывает ребенка одна. Одна из причин такого состояния — у ребёнка с таким расстройством не формируется привязанность к маме в том виде, в каком должна быть. Он не держит зрительного контакта, объятия могут быть неприятны, поэтому родителю особенно тяжело от этого, так как нет эмоциональной отдачи и не ощущается связь с малышом.
В подборе аудитории для исследования аспирантке помогала опытный психолог из краевого центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи Лариса Голованова, она уже много лет работает с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ, в том числе с РАС.
«Порой самое сложное для родителей — принять тот факт, что у ребёнка есть какие-то особенности развития. А в случае с аутизмом необходимо понимать, что такому человеку на протяжении всей жизни нужен присмотр со стороны, — говорит Лариса. — При таком раскладе взрослый весь фокус внимания переносит исключительно на малыша, забывая о себе. Сокращаются социальные контакты, друзья и родственники уходят на дальний план. Более того, выход из дома порой бывает непростым в эмоциональном плане, так как многие могут стесняться непредсказуемого поведения ребёнка».
По словам психолога, ресурсное состояние родителей в таких семьях в первую очередь зависит от достижений ребёнка. Во многих социальных и реабилитационных центрах при работе с такой категорией делается упор на то, чтобы человек научился самостоятельной жизни.
«Не всегда взрослые готовы проявить терпение, им быстрее и удобнее самостоятельно одеть или накормить своего ребёнка. Они его излишне оберегают, из-за чего загоняют себя сами, — дополняет Лариса. — Вот взять очевидный пример: малыш научился держать ложку. Это огромный шаг к самостоятельной жизни. Значит, он сможет в дальнейшем держать ручку, кисточку или карандаш и развиваться дальше. Если дать детям немного свободы, времени для обучения, то в дальнейшем эта самая свобода появится у взрослого».
Уникальные базы
Наибольшую научную ценность проекта имеют две уникальных базы данных. Первая — это «Самоотношение женщин, воспитывающих ребёнка с нарушениями развития». При помощи специального опросника, придуманного ещё в середине прошлого века В. Столиным и Р. Пантелеевым, можно выявить уровень самооценки, найти слабые и сильные стороны, а также обнаружить ресурс, чтобы в дальнейшем справляться с трудностями. Все это сопровождается практиками, помогающими сформировать самосострадание к себе и укрепить внутренний стержень.
Вторая база — «Программа снижения родительского выгорания у женщин, воспитывающих ребенка с расстройствами аутистического спектра» – представляет собой серию коррекционных занятий, которые разработаны в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Они научат справляться со стрессом и управлять своими эмоциями.
— Такие базы важны для психологов-практиков и исследователей, которые занимаются этой проблемой. Практическое применение ляжет в основу кандидатской диссертации Кристины Кривошей и будет находиться в Сети в открытом доступе. После её защиты все программы передадут в АлтГУ в центр психологической помощи для того, чтобы впоследствии психологи могли оказывать помощь не только ребёнку, но и родителям. Также есть разные НКО, которые курируют такие семьи, тоже получат доступ к информации, — сообщает Анна Кузьмина, научный руководитель аспирантки, заведующая кафедрой клинической психологии ИГН в АлтГУ. — Все наши разработанные упреждения направлены на то, чтобы изменить мышление родителя, которое напрямую связано с самочувствием. Важно понимать, что негативные эмоции — опустошенность, беспомощность и другие — связаны именно с негативным настроем.
По оценкам специалистов, на сегодняшний день в России проживает порядка 120 тысяч детей с аутизмом. Пять лет назад число маленьких жителей с таким диагнозом составляло 75 тысяч.
