За год до школы в родительских чатах начинается одна и та же паника: сосед по площадке уже читает по слогам, а ваш ребёнок путает буквы. Дальше обычно следует запись на «подготовку к школе», где дошкольника сажают за парту и учат тому, чему его будут учить в сентябре.
Между тем при приёме в первый класс школа не вправе требовать от ребёнка навыков чтения и счёта. Проверять готовность к школе экзаменом никто не может. Разберёмся, как подготовить ребёнка к школе без муштры: что действительно нужно первокласснику, из чего складывается эта готовность и на что потратить оставшийся год.
Возраст: когда ребёнка примут в школу
Закон об образовании в статье 67 устанавливает границы: учёба в первом классе начинается по достижении 6 лет и 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по здоровью, но не позже 8 лет.
Отдать ребёнка раньше 6,5 лет или позже 8 можно, но это уже не общий порядок: родители пишут заявление, а учредитель школы даёт разрешение. Учредителем обычно выступает районный или городской орган, которому школа подчиняется.
На практике такое решение принимают, глядя не на календарь, а на самого ребёнка. Разница между шестилетним и семилетним в способности высидеть урок огромна, и год здесь часто решает больше, чем любые занятия.
Что учесть при выборе между «в этом году» и «через год»:
- как ребёнок переносит режим сада: если к обеду он выключается, школьный день дастся тяжело;
- умеет ли он оставаться в группе без взрослого из семьи;
- насколько развита речь: с большинством школьных трудностей связана именно она, а не счёт;
- что говорит воспитатель, который видит ребёнка среди сверстников каждый день.
Что школа вправе проверять при приёме
Короткий ответ: практически ничего.
Зачисление идёт по заявлению родителей, а не по результатам тестирования. Требовать при зачислении, чтобы ребёнок читал, писал и считал, школа не может: федеральный стандарт дошкольного образования такого норматива для выпускника сада не устанавливает.
Собеседования, которые всё-таки проводят, решают другую задачу: распределить будущих учеников по классам и понять уровень группы. Это не отбор, и отказать в приёме по их итогам нельзя, если ребёнок относится к закреплённой территории и есть места.
Отдельно про запись. Заявления от детей с закреплённой территории и от льготников принимают с 1 апреля по 30 июня, для остальных запись открывается с 6 июля при наличии свободных мест. Регион при этом вправе сдвинуть старт записи на несколько дней, поэтому даты стоит уточнять на текущий год: порядок приёма обновляется.
Из чего складывается готовность к школе
Психологи описывают это состояние четырьмя составляющими. Полезно посмотреть на своего ребёнка по каждой из них, а не только по умению читать.
Физиологическая зрелость: может ли ребёнок выдержать урок, сидеть за партой, работать в общем темпе, не засыпать к третьему уроку. Сюда же относится развитие мелкой моторики, от которого зависит письмо.
Интеллектуальное развитие: внимание, память, речь, представления о числе, форме и величине, умение действовать по инструкции взрослого. Обратите внимание на последний пункт: он важнее, чем знание букв.
Социальные навыки: способность общаться со сверстниками, ждать своей очереди, договариваться, обращаться за поддержкой. Первоклассник, который не умеет обращаться к взрослому с вопросом, теряет половину учебного дня.
Мотивация: интерес к новому и понимание, зачем вообще идти в школу. Ребёнок, который представляет школу как продолжение сада с игрушками, разочаровывается в первый же месяц.
Проверить эти составляющие можно без тестов. Понаблюдайте неделю: сколько ребёнок удерживает внимание на одном деле, обращается ли к взрослому за помощью словами, доводит ли начатое до конца, как реагирует на слово «нельзя» в чужой игре. Такая домашняя диагностика показывает больше, чем набор карточек с заданиями.
Слабое место чаще всего оказывается не в интеллекте. Дети, которые бегло читают, но не могут спокойно досидеть до конца задания, испытывают в сентябре куда больше трудностей, чем те, кто читает по слогам, зато умеет слушать и работать в группе.
Отсюда следует практический принцип: помочь ребёнку стоит там, где у него проседает, а не там, где родителю проще измерить результат. Научить ребёнка узнавать буквы легко и заметно, научить его удерживать внимание сложнее, и именно это даёт эффект в первом классе.
Какие навыки действительно нужны в сентябре
Перечень короче, чем кажется по рекламе курсов.
Слушать и выполнять указание из двух-трёх шагов: «возьми синий карандаш, обведи вторую картинку и положи карандаш на место» это школьный формат задания. Отрабатывается в быту, без парты.
Речь, которой хватает, чтобы объяснить и пересказать: ребёнок рассказывает, что случилось, задаёт вопрос, передаёт содержание короткой истории. Дефекты произношения лучше показать логопеду за год до сентября, а не в октябре, когда учёба уже идёт.
Мелкая моторика: не прописи, а всё, что тренирует руку: лепка, вырезание, шнуровка, мозаика, рисование. Письмо даётся тяжело именно из-за неготовой руки, и восполнять это в сентябре поздно.
Ориентация в пространстве и на листе: право и лево, верх и низ, клетка и строка. Именно на этом спотыкаются дети в первые недели, ведь указание «отступи две клетки вниз» невыполнимо, если ребёнок не видит клетку.
Счёт в пределах десяти: не таблица умножения, а понимание, что пять яблок остаются пятью, сколько бы их ни двигали по столу.
Бытовая самостоятельность: одеться на физкультуру, найти свой шкафчик, сходить в столовую, попросить о помощи. Взрослые обычно недооценивают этот пункт, а он даёт ребёнку ощущение, что он справляется.
Про чтение: требовать беглого чтения при зачислении нельзя, но знакомство с буквами и способность слышать звуки в слове первокласснику облегчают жизнь. Разница между «знает буквы» и «читает предложения» для школы не критична.
Если ребёнок не ходит в детский сад
Домашний ребёнок к семи годам обычно опережает ровесников по знаниям и отстаёт по опыту жизни в группе. Это не проблема развития, а разница среды, поэтому подготовить ребёнка к школе в такой семье приходится иначе.
Куда направить силы:
- регулярные занятия в группе: кружок, студия, спортивная секция, где есть другие дети и взрослый, не являющийся родителем;
- умение обращаться к чужому взрослому: попросить, спросить, сообщить о проблеме;
- привычка к режиму: подъём в одно время, занятия в первой половине дня;
- опыт разлуки: несколько часов без родителей проходят спокойно.
Как заниматься дома, чтобы не отбить желание
Главная ошибка родителей, которые начали готовиться к школе всерьёз: перенести школьный формат домой на год раньше. Ребёнок за партой с прописями в шесть лет получает не подготовку, а первый опыт того, что учёба это скучно.
Что работает лучше:
- занятия по 15–20 минут, а не по часу, с переключением между видами деятельности;
- игра как основа: настольные игры дают счёт, очередь и правила лучше, чем рабочая тетрадь;
- регулярность вместо длительности: три раза в неделю по двадцать минут полезнее, чем два часа в воскресенье;
- чтение вслух ребёнку, даже если он уже читает сам: так растёт словарь и понимание текста на слух;
- разговоры и вопросы: пересказать мультфильм, придумать конец истории, объяснить, почему герой поступил так.
Чего делать не нужно
Проходить программу заранее: пройти с дошкольником весь материал сентября означает обеспечить ему скуку на уроках. Ребёнок, который уже всё знает, перестаёт слушать учителя, и к третьей четверти его преимущество исчезает вместе с привычкой работать.
Сравнивать с ровесниками: разброс в развитии дошкольников огромен, и тот, кто в шесть лет не читает, к концу учебного года часто догоняет читавшего с четырёх.
Учить письменным буквам самим: прописи требуют постановки руки и наклона, а переучивать потом сложнее, чем научить ребёнка с нуля.
Пугать школой: фразы «за это будут ругать» формируют тревогу до начала учёбы, а ребёнок и так идёт в незнакомое место.
Записывать на всё сразу: подготовка, английский, спорт и музыка одновременно перегружают дошкольника, а к сентябрю у него уже нет сил на главное.
Кто может помочь, если сомневаетесь
Подготовить ребенка к школе в одиночку получается не всегда, и это нормально. Есть три специалиста, к которым имеет смысл обратиться до сентября.
Воспитатель в саду видит ребёнка среди ровесников каждый день и сравнивает его с двумя десятками ровесников того же возраста. Именно он раньше родителей замечает, что до поступления в школу стоит подтянуть. Его наблюдения обычно точнее родительских: дома ребёнок ведёт себя иначе.
Логопед требуется, если речь заметно отличается от речи сверстников: ребёнок не выговаривает несколько звуков, путает слоги, говорит короткими фразами. Проблемы с речью тянут за собой чтение и письмо, поэтому решать их лучше заранее.
Педагог или психолог дошкольного профиля поможет ребёнку с вниманием и организацией деятельности. Здесь важно смотреть, чем именно занимается специалист: обучение чтению и письму будущему школьнику со слабым вниманием ничего не даст.
Занятия с педагогом полезны и просто как опыт: ребёнок привыкает, что учитель это чужой взрослый, которого слушают, и что начатую работу доводят до конца. Помочь ребенку освоиться в такой роли до сентября проще, чем разбираться с этим в первом классе.
Календарь года перед школой
| Период | Что делать |
| Сентябрь и ноябрь | Посмотреть на ребёнка по четырём составляющим готовности, показать логопеду при сомнениях в речи |
| Декабрь и февраль | Работать над слабым местом: моторика, внимание, речь или самостоятельность |
| Март | Выбрать школу, собрать документы, уточнить сроки записи |
| Апрель и июнь | Подать заявление, сходить в школу вместе с ребёнком, познакомиться с дорогой |
| Июль и август | Перестроить режим дня под школьный, снизить нагрузку и дать отдохнуть |
Про режим отдельно: за две-три недели до сентября полезно сдвинуть подъём и отбой к школьному времени. Резкая смена режима первого сентября даёт то самое «он к вечеру никакой», которое родители потом объясняют школьной нагрузкой.
Частые вопросы
Обязательно ли водить ребёнка на курсы подготовки? Нет. Ни одна школа не вправе требовать справку о прохождении такой программы. Курсы полезны, если ребёнок не ходит в детский сад и мало общается со сверстниками: там он получает опыт занятий в группе.
Что делать, если ребёнок не хочет учиться читать? Отложить и вернуться через два-три месяца. Интерес к буквам появляется у детей в разное время, и принуждение чаще закрепляет отвращение, чем навык. К школе достаточно знакомства со звуками и буквами.
Ребёнок левша, нужно ли переучивать? Нет. Переучивание давно не рекомендуется, а трудности с письмом решаются подбором прописей и правильной посадкой.
Что важнее: научить читать или научить сидеть на занятии? Второе. Читать научат в школе, а вот удерживать внимание и работать по инструкции придётся с первого дня, и этому в классе на тридцать человек уже не учат.
Как понять, что ребёнок не готов? Тревожные признаки: речь заметно хуже, чем у сверстников, ребёнок не может отвлечься от игры по просьбе взрослого, не удерживает внимание дольше пяти минут, тяжело переносит любую смену обстановки. С этим стоит идти не на курсы, а к специалисту: психологу или логопеду.
Порядок приёма в первый класс и сроки подачи заявлений устанавливаются нормативными документами и обновляются, поэтому даты и перечень документов стоит проверять на сайте выбранной школы. Требования к содержанию дошкольного образования определяет соответствующий федеральный стандарт, и требований «уметь читать к первому классу» в нём нет.
Реклама. Рекламодатель: ОАНО ДПО «Скаенг». ИНН: 9709022748. Erid: 2VfnxyNrcSx. Фото с обложки: Анна Ермолаева.
