В школе № 103 два года работает муниципальный методический центр по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Здесь обучают эффективным методам взаимодействия с особыми детьми педагогических работников — директоров, учителей, завучей, психологов, логопедов, дефектологов, тьюторов и других специалистов.
Фото предоставлено Марией Колимбетовой
Фото предоставлено Марией Колимбетовой
Для работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и нарушением интеллекта требуются специальные программы и учебники.
«Мы охватываем разные школы Барнаула, используем разнообразные формы обучения — открытые уроки и занятия, мастер-классы, методические консультации, педагогические мастерские. На них подробно разбираем нормативно-правовую документацию в сфере работы с детьми с ОВЗ, особенности адаптированных образовательных программ, работу с заключениями психолого-медико-педагогической комиссии, взаимодействие с родителями на основе этих заключений, специфику составления учебных планов, включая коррекционную часть, — рассказывает руководитель центра, педагог-психолог Мария Колимбетова. — Я чаще всего участвую в обсуждениях, связанных с коррекционным блоком. Например, на прошлогоднем семинаре обучала коллег работе с конструктором специальных индивидуальных программ для детей с тяжелыми нарушениями развития».В практической части занятий педагоги школы № 103 делятся конкретными приёмами и методами работы с детьми. Например, на уроках русского языка в третьем классе при изучении темы «Написание мягкого знака в именах существительных, оканчивающихся на шипящие» учителя активно используют наглядные материалы. На доске размещаются карточки с вопросами и примерами: «он мой» (мужской род — мягкий знак не пишется, например, «луч»), «она моя» (женский род — мягкий знак пишется, например, «ночь»). Дети могут работать в тетрадях или выходить к доске, но всегда у них перед глазами эти карточки-помощницы, что помогает быстрее ориентироваться в правиле.
По традиции, центр проводит три крупных мероприятия в учебный год — во второй и третьей четвертях. Например, в январе 2026 года состоялся семинар, посвящённый работе по адаптированной программе для обучающихся с задержкой психического развития. На мероприятии разобрали структуру программы и её специфику в школе № 103, обсудили учебный план, осветили особенности коррекционной работы.
Участники семинара посетили открытые уроки в отдельном коррекционном классе и в общеобразовательном классе с инклюзивно обучающимся ребенком с ЗПР.
«Школа № 103 служит методической площадкой для всего Барнаула. Мы обращались туда за помощью в решении сложных вопросов, связанных с организацией обучения детей с ОВЗ: важно увидеть, как процессы выстраиваются на практике, — считает учитель начальных классов, руководитель методического объединения педагогов‑психологов, логопедов и дефектологов школы № 120 Анна Гееб. — В январе на семинаре присутствовала на двух уроках: сначала наблюдала за занятием по русскому языку в инклюзивном классе, где дети с особенностями развития учатся вместе с остальными, а затем в коррекционном классе, где собраны только ребята с задержкой психического развития. На обоих уроках педагоги демонстрировали свои методики и подходы. Впечатлило, насколько грамотно выстроены уроки и как много внимания уделяется наглядности. При этом подходы в двух классах различались. В коррекционном классе материалы и приёмы были ориентированы на всех учащихся, а в инклюзивном подавались деликатно, чтобы дети с особенностями развития чувствовали себя наравне со сверстниками и не ощущали себя выделенными из общего коллектива».Барнаульские педагоги с большим интересом участвуют в открытых уроках. Их привлекает возможность на практике поработать с детьми с ментальными особенностями. В ходе обсуждений специалисты изучают структуру и содержание различных программ, сопоставляя их с реальными образовательными потребностями учащихся. Особый акцент делается на работе с родителями детей с ОВЗ. Такой многоплановый подход позволяет не только обогатить профессиональный багаж каждого специалиста, но и создать единое пространство поддержки для особенных детей и их семей.
Акцент
В марте 2026 года запланирован следующий семинар. Он будет ориентирован на специалистов сопровождения: психологов, логопедов, дефектологов, тьюторов и учителей ритмики. Специалистам, желающим посетить семинар, необходимо отправить заявку на почту: barnaul-school103@yandex.ru.
