В условиях модернизации образования школьные библиотеки занимают ведущее место в образовательных учреждениях, являются гарантом реализации ФГОС третьего поколения, входят в единое образовательное пространство. Теперь это центры информации, комфортной развивающей среды, центры общения и воспитания.
Со стороны кажется, что библиотечная жизнь ― это что-то спокойное, размеренное, не склонное к изменениям. В библиотечно-информационных центрах барнаульских школ всё с точностью до наоборот.
Постепенное обновление
В лицее № 121, как и во многих школах густонаселенного Индустриального района Барнаула, сейчас, в начале учебного года, ― самая горячая пора ― надо обеспечить детей необходимой литературой. Основная сложность ― большое количество учащихся. Здесь их сегодня около 1780. Кстати, цифра не предельная. В годы высокой рождаемости лицей принимал более 2000 ребятишек, уроки для них проводили даже в три смены. А обеспечивали учебной и необходимой художественной литературой прежним количеством рук ― заведующая библиотечно-информационным центром лицея Елена Багаева очень хорошо помнит те времена. Сейчас у неё почти нет свободного времени ― постоянно идут дети и педагоги с разными проблемами. Кто-то забыл учебник дома, кто-то не сумел получить его вовремя, кто-то, наоборот, хочет досдать. Хотя сейчас основная работа ― выдача учебников, малыши уже потянулись за книжками, а старшие школьники ― за программной художественной литературой.
― Стараемся этот интерес к чтению поддерживать, ― признаётся Елена Багаева. ― Как правило, к четвёртому классу он ослабевает, наведываются к нам реже. Чаще всего поток возрастает после проведения каких-либо мероприятий, встреч с интересными людьми. Конечно, наш фонд не позволяет особо размахнуться. Программная литература у нас есть. Например, в пятом классе сейчас читают о подвигах Геракла, в десятом ― «Грозу» Островского, в одиннадцатом ― «Господина из Сан-Франциско» Бунина. А вот современных детских книг, за которыми обращаются дети, зачастую нет.
Их, пожалуй, и в массовой библиотеке не так просто найти ― уж очень быстро развивается сейчас литература, за ней не всегда получается угнаться.
― Хотелось бы, чтобы фонды художественной литературы обновлялись чаще. Это проблема не только нашей школы, ведь покупка новых книг сейчас обходится очень дорого, а выделяемые на учебные расходы средства идут в основном на приобретение учебников, ― отмечает Елена Валентиновна. ― Обновление учебного фонда происходит в связи с внедрением ФГОС третьего поколения и в соответствии с новым Федеральным перечнем учебников. Исторические, географические изменения тоже вносят свои коррективы в содержание учебников. Буквально на днях все школьные библиотеки получили «Историю России» Мединского для 11-го класса. В учебнике появился новый раздел, посвящённый СВО.
Администрация лицея № 121 уделяет большое внимание материально-техническому оснащению БИЦ, его внешнему облику. Так, в рамках программы модернизации здесь появились современные выставочные стеллажи, удобные двусторонние столы, за каждым из которых комфортно можно заниматься вшестером, уголок отдыха для учителей. Кроме того, здесь базируется теперь и мобильный класс ― это 14 ноутбуков со всеми необходимыми программами. Ими пользуются и дети, и педагоги. Казалось бы, много всего, но всё это компактно и гармонично вписано в действующее пространство, не загромождает его, а, наоборот, делает воздушным.
Наставник
Важно, что школьные библиотеки Барнаула не живут сами по себе ― они представляют собой единый живой организм. Их сотрудники консультируются друг с другом, по возможности выручают ― в городе работает обменно-резервный фонд учебников, где собирается вся информация о неиспользуемых в текущем году учебниках. Кроме того, оказывают друг другу методическую, консультационную помощь. Елена Багаева часто становится в этом плане экспертом. Её трудовой стаж превышает 30 лет.
― Вообще-то я планировала поступать в пединститут, ― улыбается Елена Валентиновна. ― Но учительница литературы сказала, что с моим спокойным нравом туда нежелательно, и посоветовала поступать в только что открывшийся институт культуры на библиотечный факультет. Так я и сделала, выбрав из трех направлений «Детскую литературу». Окончила обучение библиотекарем-библиографом высшей категории и по распределению попала в обыкновенную массовую библиотеку № 6 Централизованной системы города Барнаула, работала заведующей отделом обслуживания, потом заведующей библиотекой.
В лицей устроилась после переезда, была вторым сотрудником школьной библиотеки и активно участвовала в её становлении.
― Переходить в школьную библиотеку из массовой очень сложно, ― делится Елена Багаева. ― Здесь гораздо больший объём работы и обязанностей, совсем другие категории пользователей, совершенно новые задачи и другая документация. Сейчас вот со всем этим помогаю разобраться коллеге из новой школы № 138 в Спутнике. Это очень опытный специалист, который пришёл из системы среднего профессионального образования. Казалось бы, какая разница? На самом деле очень большая.
Аналогичную наставническую работу Елена Валентиновна проводила после открытия школы № 135. Ситуация была сложнее ― изначально туда устроилась совсем молодая девушка без специального образования, которую приходилось учить всему. Любопытно, что руководитель БИЦ лицея № 121 не считает эту свою деятельность чем-то особенным ― ей всё даётся легко.
В том числе и воспитательная работа ― по долгу службы Елена Багаева проводит различные мероприятия с детьми, сотрудничает в этом плане с близлежащими массовыми библиотеками, ГМИЛИКА, алтайскими литераторами.
― Среди наших постоянных гостей ― Валерий Тихонов, он приходит к нам несколько раз в год, ― приводит пример Елена Валентиновна. ― Мы дружим уже много лет. Ему присуще глубокое чувство патриотизма, любовь к Алтайскому краю. Он часто говорит о писателях-фронтовиках со слезами на глазах. Для детей такие встречи особенно важны, на такие темы, пожалуй, они мало где и с кем могут поговорить.
КСТАТИ
Победителей конкурсов чтецов воспитывают не только учителя русского языка и литературы. Елена Багаева тоже взращивает таланты. Так, одна из выпускниц лицея, участвовавшая постоянно в конкурсе чтецов «Живая классика» и других конкурсах, открыла в себе большие способности, смогла их развить и теперь является студенткой Института театрального искусства имени Народного артиста СССР И.Д. Кобзона.
