В образовательных организациях краевого центра находятся в постоянном поиске наиболее успешных практик патриотического воспитания подрастающего поколения. В барнаульской школе № 53 внедряют новый формат «живые уроки». На этой неделе здесь презентовали инновационный образовательный проект «Живая история Алтая».
Оживили прошлое
Педагоги школы № 53 сами с удовольствием делятся опытом с коллегами и не менее охотно заимствуют его у других. Такой взаимообмен случился в одной из командировок барнаульских учителей в Красноярск.
— Там наши коллеги и учащиеся нестандартным образом рассказывали об истории своего города, — говорит директор школы № 53 Юлия Галкина. — Это была некая интерактивная площадка, на которой оживала история. Нас опыт заинтересовал, и мы решили, опираясь на него, придумать что-то своё. Наши педагоги вместе с детьми и их родителями разработали проект «Живая история Алтая», подали его на Всероссийский конкурс инициатив родительских сообществ, одержали победу и получили финансирование на реализацию задуманного.
Таким образом в школе буквально оживили прошлое Алтайского края и создали плавные, логичные переходы от одной эпохи к другой. Для каждого исторического этапа спроектировали стилизованные площадки с индивидуальными баннерами, эскизы которых разработаны детьми и взрослыми. Объёма проекту добавляют атрибуты эпох. Они помогают максимально погрузиться в прошлое, показать, как был устроен быт простых людей в разные времена.
Каждую из локаций можно подолгу рассматривать — здесь все элементы достойны отдельного внимания: утюги, которыми отпаривали белье наши далекие предки, самовары с колоритным налетом старины, изящные заварочные чайники с простым и с детства знакомым цветочным узором, керосиновая лампа, чернильница. Из таких разрозненных элементов авторам проекта удалось составить театральные мини-зарисовки реальности разных лет, жизнь в которые вдохнули дети. Вместе со взрослыми они разработали костюмы, соответствующие эпохам. Облачившись в эти наряды, ребята презентуют исторические факты, разыгрывают мини-сценки, стилизуя речь, используя устаревшие слова.
От зарождения к современности
— В таком нетрадиционном формате взаимодействия с детьми через погружение в достаточно сложный исторический контекст и заключается инновационная составляющая проекта, — подчёркивает Юлия Галкина. — Ненавязчиво и легко для запоминания здесь звучат даты, цифры, имена. Проект позволяет показать, что история Алтайского края уникальна, а главными её лицами на каждом из этапов остаются люди с их традициями, национальностями, культурой.
Начинается историческое путешествие по Алтаю с момента зарождения на его территории горнозаводской промышленности и роли в становлении региона Акинфия Демидова. На другой площадке ребята рассказывают о периоде Отечественной войны 1812 года, затем повествуют об аграрной реформе, индустриализации, вкладе в Победу в Великой Отечественной войне, послевоенной жизни и современности.
— Наша зона была посвящена гражданской войне, — рассказывает ученица десятого правоохранительного класса школы № 53 Ангелина Царенко. — Скажу честно, об этом периоде раньше я знала не так много, а благодаря проекту восполнила пробелы. Это был очень интересный и приятный опыт — нам удалось полностью погрузиться в тот период. Теперь хотим с помощью своего выступления передать ту атмосферу ещё и нашим зрителям. Мне кажется, у нас это получится.
Собирали факты истории по крупицам, разделившись на инициативные группы. У каждой было своё исследовательское задание. Большую роль в поиске информации и предоставлении необходимых исторических атрибутов сыграл музей школы № 53. О более поздних периодах истории Алтая, например, об освоении целины, школьники узнавали от своих старших родственников, фиксируя их воспоминания.
— Этот проект можно использовать как в полной версии, так и фрагментарно на уроках истории и краеведения, — отмечает Юлия Галкина. — Сейчас история региона представлена нами широкими мазками, в дальнейшем мы сможем проект расширять, а эпохи детализировать. Можно, например, вплести в сценарий отдельный период истории Барнаула, также обратиться к истории других городов Алтая. У нашего проекта очень большой просветительский импульс. Он позволяет развить интерес учащихся к истории малой родины, а ведь с этого и начинается патриотизм. Когда мы знаем всё о месте, в котором живём, начинаем по-другому относиться к стране в целом.
Справка
Всероссийский конкурс инициатив родительских сообществ проводился при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Российского общества «Знание», Фонда гуманитарных проектов.
