Для помощи семьям из группы риска в регионе запустили онлайн-проект «Школа добрых мам и пап» в рамках государственной программы «Обеспечение прав граждан и их безопасности на 2021-2024 годы» при поддержке Министерства социальной защиты Алтайского края.
Новая модель воспитания
Проект реализуется в Краевом кризисном центре для мужчин, курирует его заместитель директора учреждения, психолог Елена Васильева.
«Подобные программы существуют по всей стране, — рассказывает Елена Валерьевна. — Их возникновение связано с тем, что сейчас действительно много родителей нуждается в получении профессиональной психологической поддержки, и при этом не имеет возможности обратиться для очной консультации. Такие школы объединяют людей в группы с общими вопросами и похожими ситуациями, с ними удобно работать».
Откуда взялась такая потребность? Дело в том, что современных родителей воспитывали по другой модели. Ее психолог определяет как «социализирующую» — в приоритете подготовить ребенка к жизни в обществе, привить нормы поведения, объяснить, что можно делать, а что нет. Плюс к этому главной задачей ставилось обеспечение всех жизненно необходимых благ, будь то еда, одежда, безопасность. А на сегодняшний день всего этого недостаточно. Семья сейчас — это не только группа людей с родственными связями, живущих под одной крышей, но и место, где важно получать тепло, доверительное общение и моральную поддержку, здесь можно обсудить все, что волнует, и решить насущные проблемы. Важным становится качество эмоциональной связи между детьми и родителями, выстраивание которой не всем дается просто, потому что у мам и пап нет такого опыта из детства. Такая модель строится на теории привязанности и называется поддерживающей. И многие приемы и способы воспитания, приемлемые ранее, сейчас уже считаются недопустимыми.
«Одна из ключевых составляющих теории, которую мы стараемся донести до родителей — ошибки можно исправить, а в наказании в данном случае нет смысла, — объясняет психолог. — Мы должны научить детей думать о последствиях. Если ребенок получил двойку, то стояние в углу этого не исправит, а вот тщательная подготовка к следующему уроку вполне может».
Три потока
До 2024 года запланировано проводить по две онлайн-школы в полгода. Каждая включает в себя по восемь занятий. Часть — теоретические, во время которых Елена Васильева читает лекцию, часть — практические, специалист отвечает на вопросы участников, а также дает им разные задания. Все занятия тематические, поднимаются такие вопросы, как эмоции, детский опыт самих родителей, возрастные кризисы, которые переживает каждый ребенок. Также планируются консультации совместно с приглашенными специалистами. Уже известно, что на одно из занятий пригласят Ольгу Казанцеву, уполномоченную по правам ребенка. А на другое Министерство здравоохранения направит педиатра, который расскажет о правильном поддержании здоровья детей.
К проекту привлечены необычные семьи, все они находятся в социально опасном положении и стоят на учете. Кризисный центр тесно работает с комплексными центрами социального обслуживания, которые направляют в школу своих подопечных, а также помогают с организацией занятий, так как не у всех есть возможность подключаться в индивидуальном порядке. Поэтому группы собираются непосредственно в аудитории в центрах по месту жительства и вместе выходят на связь.
В школу набирают три потока родителей. Первый — это мамы и папы дошкольников. В этом возрасте чаще всего возникают вопросы, связанные с тем, как реагировать на трудное поведение детей, как установить им личные границы, как научить дружить и сотрудничать.
«Зачастую встречаются семьи, которые воспитывают ребенка в полном принятии и вседозволенности, что тоже не совсем нормально. Такие дети очень тяжело воспринимают такие слова, как «нет» и «нельзя». Ограничения в любом случае необходимо вводить, в первую очередь для безопасности самого ребенка», — советует куратор проекта.
Второй поток составляют родители младших школьников. Здесь в приоритете стоит вопрос мотивации к учебе. Часто сталкиваются с такой ситуацией, что ребенок отказывается идти в школу или делать домашние задания, потому что у него вдруг что-то не получилось так, как ему хотелось бы. Другая проблема состоит в гаджетозависимости, очень важно в этом возрасте не игнорировать ее, вовремя привить полезные увлечения, выбрать секцию или кружок.
Для третьего потока проводят занятия по воспитанию подростков. Пожалуй, главный риск, которого опасается большинство родителей — это то, что их дочь или сын свяжутся с плохой компанией. Также всем приходится сталкиваться с переходным возрастом, юношеским максимализмом и другими особенностями возраста, которые желательно пережить безболезненно и не потерять контакт со своим ребенком.
«Участникам школы я часто привожу примеры из своего опыта, ведь я сама мама. У меня трое детей — 7, 12 и 18 лет, поэтому я хорошо понимаю родителей. Делюсь с ними также методами и приемами воспитания, которые сработали у меня. Всем советую смотреть на мир глазами ребенка. Также своими методами обмениваются родители между собой, помогают и подсказывают друг другу».
