Более десяти лет назад в гимназии № 42 зародился конкурс по робототехнике. Тогда у него ещё не было устоявшегося названия и программы — неравнодушные педагоги захотели просто объединить ребят, увлечённых этим направлением технического творчества. Теперь площадки не вмещают всех желающих — организаторам приходится проводить дистанционный отбор и на очный этап «Робомарафона» приглашать лучшие команды.
Свой темп
На прошлой неделе в гимназии № 42 принимали ребят, знающих толк в роботах. Предварительно команды разделили по направлениям, в которых школьники развиваются, и возрасту.
— Ребята, если вы ещё не очень хорошо читаете, к вам подойдёт волонтёр и поможет разобраться с заданиями, — напоминают самым маленьким участникам организаторы. И в большинстве случаев это предложение было востребованным. Но, может быть, буквы первоклассники ещё и не все выучили, зато с лёгкостью и многому могут научить своих роботов.
— У меня должен получиться лыжник, но почему-то пока не получается, — не отрываясь от дела, признаётся юный барнаулец Владислав Прудков. — Я уже нашёл ему шапочку. Ещё не знаю, что он должен делать: до этого не дошёл, ведь все этапы — по инструкции.
Одно из качеств, которым отличаются роботехники, — умение не сдаваться. Некоторые из маленьких участников, не справляясь с заданием с первого раза, даже позволили себе чуточку поплакать, но дело свое не бросили.
Второклассницы гимназии № 42 Катя и Настя всё делают шутя и успевают обсуждать текущие дела. Они заметно отстают от соперников по скорости, но зато не уступают в качестве. И времени для выполнения задач им выделили достаточно, спешить ни к чему.
— Мы решаем задание по «Звёздным войнам», — говорят девочки. — Это кажется нам сложным. Мы как-то странно делаем: сначала решили первые четыре задания, а потом сразу на десятое перешли. Нам было интересно попробовать.
Гимназистки уже не новички в робототехнике, занимаются направлением второй год.
Воспитанник центра «Талант 22» Рома Харин в деле шесть лет. Вместе с напарником Ильёй на конкурсе им нужно было заставить собранного робота пройти лабиринт.
— Он состоит из четырёх поворотов налево, — поясняет Рома. — Надо сделать так, чтобы робот с помощью датчика определял, когда закончится стена, делал поворот и при этом продолжал двигаться по центру маршрута. Мы уже, наверное, семь раз его проверяли — у нас неограниченное число тренировочных попыток. Это на самом деле не так уж много — бывает и не такое. Каждый раз видим, что с программой не так, вносим исправления и вновь пробуем.
Ставки на победу
Возможности развиваться в робототехнике есть не только у школьников Барнаула, которым доступны центры для одарённых детей. В селах как в пригородных, так и в отдалённых, таковые тоже появляются.
— В нашей школе недавно открылась «Точка роста», а вместе с ней появились наборы конструкторов на базе «Лего» и «Ардуино», также квадрокоптеры и специальная клетка для них, — делится гость из села Дегтярка Немецкого национального района Евгений Нагель. — Сегодня нам предоставили практически полностью собранных роботов, осталось только установить датчики и подстроить их под задания, написав программу. Сначала, например, робот должен был ездить по кругу, распознавать и считать круги разных цветов, а потом сообщить, каких больше. По нашим меркам, это и другие задания непростые, но вполне доступные. Мы хорошо идем. Уверен примерно на 62%, что мы сегодня победим.
Евгений — взрослый парень, ему уже 16 лет. На соревнования в Барнаул хотел попасть, чтобы не только получить бонус к своему портфолио, но ещё и познакомиться с единомышленниками, научиться чему-то новому. Такие перспективы появились у ребят благодаря инициативе учителя информатики барнаульской гимназии № 42 Антонины Новосёловой.
— Когда-то у нас в регионе была одна только краевая олимпиада для робототехников и больше ничего, — вспоминает Антонина Валерьевна. — А детей, которые хотели заниматься этим видом творчества, становилось всё больше. Поэтому в 2013 году мы и решили на базе нашей школы провести первый такой конкурс. С тех пор это стало нашей ежегодной традицией. В отличие от краевой олимпиады участники марафона заранее задания не знают — они получают их непосредственно в конкурсный день. Но в этот раз мы придумали кое-что новое: впервые подготовили для ребят блок теоретических вопросов по механическим передачам, алгоритмическим структурам, вычислению среднего значения и прочее.
Кроме того, усложнили задачи для старшеклассников, включив в них доставку груза в труднодоступное место.
— Школьники должны написать программу, чтобы их робот двигался автономно, — поясняет педагог. — Ему необходимо добраться до метки, выгрузить груз и желательно вернуться обратно. Получается, здесь нужны навыки не только программирования, но и конструирования. Ребятам нужно придумать, куда груз для перевозки разместить, а потом каким способом его выгрузить. Даже нам интересно, какие решения они предложат.
Около 40 команд приняли участие в очном этапе «Робомарафона». Состязание объединило ребят всех школьных возрастов.
Организаторами состязания по робототехнике выступили министерство образования и науки Алтайского края, региональный центр для одарённых детей «Талант 22» и барнаульская гимназия № 42.
