В Алтайском крае опубликовали навигатор «Формирование психологически безопасного образовательного пространства». Его разработали специалисты Краевого центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи совместно с коллегами из образовательных организаций муниципалитетов региона.
Для каждого случая
В образовательных учреждениях края всё больше внимания уделяют не только физической безопасности школьников, усиливая охрану, привлекая для этого специализированные службы, устанавливая дополнительные камеры видеонаблюдения, но и психологической. Педагоги стараются с начальной школы создать в классах доверительную атмосферу, серьёзное значение придают сплочению недавно создавшегося коллектива, стараются уравнять всех во избежание проявления любых видов насилия. Психологи отмечают, что из этих компонентов складывается психологически безопасная образовательная среда. По сути, это состояние уверенности и защищённости, которое способствует удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении и формированию способности человека и среды отражать неблагоприятные внешние и внутренние воздействия.
Важную роль в создании психологически безопасной среды в школах играют педагоги-психологи.
«К сожалению, сегодня в образовательных организациях возникают конфликтные ситуации, в которых дети сталкиваются с каким-либо из видов насилия, буллингом или травлей. Тема действительно актуальна, — считает руководитель рабочей группы по созданию навигатора, заведующая отделом оказания психолого-педагогической помощи и реализации дополнительных образовательных программ центра Елена Мазурова. — Так как в учреждениях края достаточно много начинающих педагогов-психологов, нашей целью было создать своеобразный навигатор — инструмент, который бы помог специалистам сориентироваться в вопросах обеспечения психологический безопасности. Это структурированная система методических материалов для работы с разными категориями обучающихся, а также педагогами и родителями в этом направлении».
Она подкреплена стимульным и диагностическим материалами, каталогами упражнений и психолого-педагогических техник, сценариями занятий с детьми, конспектами родительских собраний и методических семинаров, которые будут полезны для педагогов с разным стажем работы.
Причём собранные материалы помогут специалисту вести работу в разных направлениях — от профилактики и пресечения травли в детских коллективах до минимизации и ликвидации фактов её проявления: здесь подробно рассказано, как следует работать с жертвой насилия, агрессорами и свидетелями. В каждом из случаев следует применять свои методики.
Одобренный продукт
«Над созданием навигатора мы работали более полугода, — рассказывает Елена Мазурова. — В этой работе участвовали не только специалисты нашего центра, но и представители разных городов и районов края (школ Барнаула, Новоалтайска, Павловска, Змеиногорска, Славгорода, Тальменки), руководители муниципальных методических объединений психологов. Все — специалисты с большим стажем работы».
Вместе они изучали и отбирали наиболее подходящие, на их взгляд, методики, объединяли по направлениям, структурировали, теперь опубликовали их на едином ресурсе и ждут отзывов от специалистов-пользователей.
«Думаю, какие-то свои методические материалы для психологов есть в любом регионе нашей страны, но мы ещё не встречали, чтобы они были представлены именно в виде навигатора, — делится заместитель директора Центра ППМС-помощи Елена Вдовина. — Его формат открытый: со временем наполнение можно расширять, дополнять, перестраивать – в принципе, вносить любые изменения. В ближайшее время мы планируем заниматься распространением навигатора среди представителей сообщества педагогов-психологов региона, рекомендовать его к использованию в профессиональной деятельности».
Кстати, это не первый навигатор, разработанный в краевом центре. Так, в мае этого года стал доступным электронный ресурс «Профилактика антивитального поведения несовершеннолетних в общеобразовательных организациях», созданный по аналогичному принципу.
«Как раз по нему мы уже получили отзывы и оценки коллег, специалисты им активно пользуются и уже начали присылать материалы для его пополнения, — резюмирует Елена Вдовина. — Психологи говорят, что такая форма для их работы оказалась весьма удобной. Действительно, мы старались упорядочить всё согласно логике, обоснованно с методической точки зрения. Пользуясь нашим навигатором, педагогам не нужно искать дополнительный материл, проверять его, анализировать, думать, стоит ли его использовать или лучше предпочесть какой-то другой. Мы включили в ресурс только проверенные методики, одобренные профессиональным сообществом».
Кстати, навигатор — один из результатов реализации плана мероприятий по профилактике жестокого обращения в образовательных учреждениях, действующего в крае два года. Оба навигатора опубликованы на официальном сайте Алтайского краевого центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Они находятся в открытом доступе для педагогов как нашего региона, так и других субъектов страны.
Навигатором могут пользоваться не только узкие специалисты, но и учителя-предметники – они тоже заинтересованы в формировании комфортной психологической среды в классах.
