Школьники — участники краевой программы «Будущее Алтая» готовятся к выступлению на Всероссийском конкурсе исследовательских работ имени Дмитрия Ивановича Менделеева, который пройдёт в Москве с 30 января по 1 февраля.
Представили публике
На площадке Института географии Алтайского госуниверситета прошла предварительная защита научных проектов перед выездом алтайской делегации в Москву. Все выступающие уже определены для участия во Всероссийском конкурсе имени Д.И. Менделеева, и эта защита для них — генеральная репетиция. Участники знакомятся друг с другом, общаются с местными экспертами, чтобы морально подготовиться к поездке и внести последние исправления в свои доклады. Речь идёт уже не о содержании научных работ, а о том, как их правильнее представить федеральным экспертам.
— Каждый год мы удивляемся разнообразию и богатству задумок, которые реализуются в реальные работы, — отмечает Ларина Швецова, доцент кафедры природопользования и геоэкологии Алтайского государственного университета, кандидат географических наук. — Ребята проходят очень много этапов, прежде чем показать свои работы на предварительной защите. Именно на этой площадке, где присутствует жюри из разных вузов города Барнаула, школьники отрабатывают мастерство донесения своего исследовательского материала, умение отвечать на вопросы и в целом презентовать свою работу. Я как педагог высшей школы смотрю на то, как представлена работа, что содержит презентационный материал, как защищающийся умеет держать себя на публике. На основании этого мы даем общеметодологические рекомендации. Например, уточнить цели и задачи, переформулировать практическую значимость работы, поменять последовательность слайдов в презентации, пересмотреть их смысловую нагрузку.
От химии до краеведения
Молодые исследователи представили ученым работы по разным направлениям: краеведению, литературе, русскому языку, химии, медицине, социологии, психологии, экологии.
Результаты своих исследований ребята стараются применить на практике. Так, Егор Тищенко из Славгорода представил технологию изготовления горшочков для рассады из опавших листьев древесных растений. Никита Мязин, девятиклассник из Заринска, поделился опытом создания мобильного словаря молодежного сленга. А Василиса Корягина из Кытмановской школы № 2 принесла на предзащиту образец сахарного сиропа, полученного из собственноручно выращенной сахарной свеклы. Хотя тема её работы касается истории свеклосахарного производства региона, она решила воспроизвести технологию, о которой читала в архивных источниках.
Василиса Корягина уже участвовала во всероссийском конкурсе в прошлом году, успешно выступив в направлении «история, краеведение». Продолжив изучать развитие свеклосахарной промышленности в Алтайском крае, в этом году она сконцентрировалась на другом историческом периоде – с 1920 по 1941 год. Эксперты из барнаульских вузов посоветовали сократить презентацию, но чаще к ней обращаться, мотивируя зрителей изучать материал на слайдах.
Бот-психолог
Интересно, что в этом году особенно популярной среди юных исследователей стала психология. Так, среди 13 участников предзащиты четверо выбрали именно это направление. Например, Диана Бородай, одиннадцатиклассница барнаульской школы № 128, два года занимается темой «Манипулятивные приемы в речах адвокатов».
— Начала увлекаться я не психологией, а правом: мне очень интересна адвокатура, юриспруденция, хотелось бы в будущем работать в этой сфере, — рассказала Диана. — Сначала мы изучали сами речи адвокатов, находили определенные приемы в них, а дальше начали обращать внимание на нейролингвистические приемы, жесты, мимику, отмечать типы личности адвокатов и развивать эту тему все шире. Мне комфортно, что я оказалась в направлении психологии: заметила, что специалисты в области истории или математики намного строже, из-за этого перед ними выступать морально тяжелее, чем перед экспертами-психологами.
Второй представитель Барнаула в этой делегации, одиннадцатиклассник школы № 128 Никита Кузьмин, изучает несуицидальное самоповреждающее поведение подростков.
– До этого я исследовал акцентуации характера у людей, страдающих нарушениями пищевого поведения, участвовал в научно-исследовательских конкурсах разного уровня, — рассказывает он. — Сейчас есть проблема в том, что подростки не справляются с контролем эмоций и из-за этого бьют стены, кусают губы — это и есть несуицидальное самоповреждающее поведение. В моем окружении я тоже вижу эту проблему. Так и пришёл к выводу, что нужно помогать таким людям, учить справляться с эмоциями по-другому.
Анонимный опрос в школе охватил более ста человек, и молодой исследователь планирует её расширять. Никита не только исследует причины самоповреждающего поведения, но и разработал чат-бота, который служит помощником для подростков. Вдохновившись разными способами использования нейросетей, школьник решил попробовать привлечь искусственный интеллект, чтобы дать практическое применение своей научной работе.
— Чат-бот с встроенным искусственным интеллектом помогает контролировать эмоции, чтобы не прибегать к самоповреждениям, да и просто дает выговориться, — объясняет Никита Кузьмин. — Конечно, бот-психолог не сможет заменить настоящего дипломированного специалиста, но поможет сделать первый шаг к своему психическому здоровью. На данный момент нейросеть ещё обучается. Она выслушает и даст рекомендации, помогающие справиться со стрессом или тревогой. По факту, робот может помочь только советами, но не успокоить, как это сделал бы человек.
Акцент
Перед преподавателями вузов Барнаула, экспертами программы «Будущее Алтая», выступили 13 школьников из Барнаула, Заринска, Славгорода и пяти районов края.
