Ежегодно учащиеся общеобразовательных организаций города выходят на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников и добиваются больших успехов. Уже в этом сезоне наши ребята вошли в топ сильнейших в стране по физике, астрономии, истории и иностранному языку. В знаниях немецкого отличились десятиклассница гимназии № 45 Элизабет Риб и ученик лицея № 121 Вильхельм Гроо.
С прицелом на профессию
В прошлом году в Барнауле тоже был призёр заключительного этапа ВсОШ по немецкому языку — тогда одиннадцатиклассник школы № 68 Денис Лазарев. Парень с абсолютно русскими корнями, с иностранным языком его связывали только учебники, подкасты и фильмы. В этом году наш регион в этом направлении представляли два барнаульских школьника с совершенно отличными от этой историями — Элизабет Риб и Вильхельм Гроо. Оба росли в Германии, оба являются носителями языка, но с детства владеют в том числе и русским. По разговору с ними невозможно понять, что они когда-то жили за рубежом, — нет ни акцента, ни сложностей в восприятии русского мира.
—Мы с родителями уехали в Германию, когда мне было пять лет, но родилась я тут, в России, — рассказывает Элизабет. — В 16 лет переехала обратно в Барнаул, мне захотелось здесь поучиться, пожить. На протяжении этих лет говорила с родителями как-то смешанно, хорошо владела русским, но не умела ни читать, ни писать, с грамматикой у меня первое время после переезда были очень большие проблемы. Если честно, в России чувствую себя намного комфортнее, как будто бы на своём месте. По крови я наполовину немка, наполовину русская, но всё равно считаю, что именно здесь, где сейчас живу, — моя Родина.
Девушка признаётся, что до сих пор продолжает заниматься изучением и русского, и немецкого языков. Кроме того, она когда-то пыталась освоить польский, азы итальянского, а сейчас взялась за словенский. Хорошо владеет английским.
— Мне нравится путешествовать и некоторыми языками увлеклась именно после визита в разные страны, — говорит гимназистка.
Участие в заключительном этапе олимпиады тоже обернулось небольшим путешествием — он проходил в Самаре — и новыми интересными знакомствами. Элизабет отметила высокий уровень подготовки всех участников и привезла массу положительных впечатлений.
— Как ни странно, на региональном уровне волновалась гораздо больше, чем на заключительном, — отмечает она. — Там для нас создали максимально комфортные условия, относились к нам доброжелательно, во время перерывов между заданиями предлагали воду и шоколад. Мне кажется, уровень сложности заданий отличается не так уж сильно. Как и ранее, нам предстояло пройти тестовую часть, затем написать креативное письмо и стать участниками так называемого ток-шоу — это устный блок. Во втором задании были даны начало и конец текста, посвящённого Году семьи. Середину мы должны были придумать и написать самостоятельно. За час все это сделать, переписать в чистовик и перепроверить очень сложно. Я знаю свои ошибки, их гораздо больше, чем мне думалось. Хочу за год подготовиться лучше и снова отправиться на всероссийский этап уже за победой. Так смогу улучшить свои языковые знания и, возможно, свяжу с этим направлением профессиональное будущее.
Равные шансы
Вильхельм Гроо родился в Германии, но рос в двуязычной семье — и немецкий, и русский парень называет родными и владеет ими в совершенстве. В Россию он переехал почти два года назад и осваивать программу за десятый класс начал в барнаульском лицее.
— Я часто приезжал сюда в гости, поэтому после переезда смог быстро адаптироваться, — отмечает парень. — Сложновато было только привыкнуть к новой образовательной системе, хоть и немного, но она отличается от немецкой. Сейчас в школе у меня нет немецкого, только английский, на котором я тоже очень хорошо разговариваю и хотел бы побывать в какой-нибудь из англоязычных стран.
Как признаётся лицеист, более расслабленно он себя чувствовал на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников, на заключительном ощущал высокий уровень ответственности. Однако это не мешало барнаульцу чувствовать себя там довольно комфортно.
— У меня возникли трудности в страноведении, — рассказывает Вильхельм. — Предварительно нам были даны две темы — Эрих Мария Ремарк и «Weiße Rose», подпольная группа Сопротивления, действовавшая в нацистской Германии. Нам нужно было заранее как можно больше узнать про них. Также повышенный уровень сложности был в задании «Ток-шоу». Если на региональном этапе нам разрешалось брать в аудиторию записи-подсказки, то на заключительном ничем нельзя пользоваться.
Молодой человек допускает, что свяжет жизнь с языками, но в приоритете у него срочная служба в армии и профессиональный путь в правоохранительных органах.
Любопытно, что призовые места Элизабет и Вильхельм завоевали не без труда. Оба школьника становились победителями регионального этапа ВсОШ по немецкому языку в прошлом году и оба недобрали баллов, чтобы пройти на следующий уровень. Это лишний раз ставит под сомнение предвзятое отношение русскоговорящих олимпиадников к носителям двух языков.
— У нас как таковых нет преимуществ, — рассказывает девушка. — Я хорошо владею именно разговорным языком. В заданиях на грамматику допускаю столько же ошибок, сколько и другие. К тому же в устной части использую много разговорной лексики, а на олимпиаде оценивают умение поддерживать официально-деловой стиль общения.
— Считаю, что у всех на заключительном этапе равные шансы, — добавляет Вильхельм. — Да, в разговоре мы понимаем больше, но всё-таки образовательная программа, которая лежит в основе олимпиады, русская, мы не так хорошо с ней знакомы, как может показаться.
Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников получают право на внеконкурсное поступление в любой вуз страны по профилю олимпиады. Оно действительно в течение четырёх лет.
