Педагогический стаж учителя русского языка и литературы барнаульской школы №59 Ирины Филипповой превышает 35 лет. За эти годы она не потеряла интереса к профессии, рассказывает о ней увлеченно и с большим вдохновением. Педагог пользуется репутацией одного из лучших учителей своего предмета в городе и во всем регионе, в прошлом году Ирина Олеговна удостоена почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации».
Не надоело
В жизни Ирины Филипповой школа № 59 занимает особое место. Здесь она училась с первого по десятый класс (до сих пор показывает своим ученикам парту, за которой когда-то сидела), здесь познакомилась с будущим мужем — им стал одноклассник, здесь, в родных стенах, проходила практику и сюда пришла работать после окончания института и преподает здесь до сих пор.
«Приходить в хорошо знакомый коллектив в новом статусе всегда непросто, но мне повезло — наша школа славится не только высокими результатами учащихся, но и педагогами, — рассказывает Ирина Олеговна. — И когда я была молодой, и сейчас, когда сама могу учить, мне всегда готовы помочь. Помню, в самом начале мне пришлось вести урок у ребят, которых оказалась старше всего на четыре года. Не понимала, как к ним обращаться. Ребята? Ну какие они мне ребята?! В то время часто посещала уроки старших коллег. Одна из них обращалась к классу так: “Друзья мои”. Это стало находкой, которую я позаимствовала. Да и вообще многому научили. И в предмете, и в отношениях. Да, в университете дают многое. Но когда начинается практика, возникает тысяча вопросов. Их можно решить только здесь и сейчас. И до сих пор так — от стажа в этом случае ничего не зависит».
Чаще всего Ирина Филиппова работает со старшими классами, но сейчас, кроме выпускного, у нее еще шестой и седьмой классы. При солидном стаже работы, репутации и опыте педагогу приходится каждый день снова и снова завоевывать у них доверие.
.jpeg)
— Это очень интересно! — признаётся Ирина Олеговна. — С 1997 года я работаю в нашей школе еще и заместителем директора. Но всё-таки самым интересным для меня остается урок, общение с детьми. Особенно со старшими. Это уже сознательные личности, со своими взглядами, мнениями. Коллеги часто спрашивают, не надоело ли мне работать в школе. Нет.
Тем более застаиваться не приходится. Постоянно появляются какие-то образовательные новшества, приходят новые поколения детей, к которым приходится подбирать нестандартные подходы. Так, сейчас Ирина Филиппова вместе со всеми филологами осваивает обновлённую программу по литературе. В этом году в нее вернули часть советских произведений.
«И это интересно, ведь надо придумать, как их подать, — продолжает Ирина Олеговна. — Например, как рассказать современному школьнику о “Молодой гвардии”? Советский подход в наше время будет неуместен, дети могут не понять важность и сложность тех событий, не оценить художественное слово. Кроме того, в программу включены произведения совершенно новых авторов. В их числе, например, Евгений Водолазкин, очень непростой автор. И эти новые задачи приходится решать».
Главное — любить
По наблюдениям Ирины Филипповой, с учениками любого возраста сложно. Но по-своему. Если малыши очень подвижны, то старшие дети более требовательны. В работе с ними педагогу нужны широкие знания, которые не ограничиваются лишь предметной областью. Кстати, того же требует Государственная итоговая аттестация и итоговое сочинение, которое выпускники пишут с 2015 года. Качественно справиться с этими испытаниями во многом помогают дискуссии на уроках литературы. Неслучайно учащиеся школы №59 с удовольствием идут на уроки Ирины Олеговны. Конечно, им нравится не все. Например, ребята с неохотой учат стихотворения наизусть, а это требуется и в довольно большом объёме.
— Программа 11 класса на самом деле поэтическая. Это Маяковский, Есенин, Блок, Цветаева, Ахматова, Мандельштам, Гумилёв, — перечисляет учитель. — Я очень люблю, когда ребята учат стихи, потому что это — не только наш культурный код, а ещё и воспитание чувств, развитие кругозора. Когда в выпускном классе они получают право выбора стихотворения, например, о войне, у нас складывается совершенно особый разговор. Большинство читает замечательных авторов прошлых лет, а некоторые — современников. Надо видеть, какие глаза у ребят, как они к этой теме относятся. Безусловно, все по-разному. Но мысли это будоражит, заставляет думать и размышлять. Я люблю и уважаю всех своих коллег, каждый сильная и интересная личность, профессионал в своей области. Но русский язык и литература все-таки если не важнее, если не главнее всех других, то всегда душевнее и чувствительнее.
Ирина Филиппова даже ведёт отдельную книгу, на страницах которой уже на протяжении многих лет фиксирует, какие отметки и за прочтение какого стихотворения получил каждый её ученик. Ученики сегодняшние и выпускники с удовольствием листают её, вспоминая свои прошлые достижения.
Из года в год Ирине Олеговне встречаются дети, которые всерьёз увлечены русским языком и литературой. По словам педагога, для нее это — как бальзам на душу. С такими учениками, как правило, учитель выстраивает индивидуальный маршрут и готовит их к участию в различных интеллектуальных конкурсах. За последние 15 лет Ирина Филиппова воспитала десятки победителей и призеров муниципальных туров всероссийской предметной олимпиады по русскому языку и литературе.
«Общую систему работы с такими детьми выстроить можно, в нашей школе такая успешно существует, — говорит Ирина Олеговна. — Тем не менее к каждому ребенку нужен свой подход в зависимости от его интересов и уровня подготовки. Так, с одними мы ходим в театр, с другими — соотносим книгу и ее экранизацию, с третьими «заходим» через музыку. Каждый раз все иначе».
Ирина Филиппова считает, что учитель каждый день, входя в класс, совершает маленький подвиг. Не важно, в чем он заключается. Возможно, кого-то педагог успокоит. Кому-то поможет поверить в себя. Кто-то получит новые знания.
«Да, иногда мы можем сердиться, огорчаться, строжиться. Такое бывает. Но только не любить школу и детей нельзя. В противном случае нужно менять сферу деятельности, — считает Ирина Олеговна. — В честь Дня учителя хочу пожелать своим коллегам в первую очередь здоровья, побольше маленьких открытий, которые мы совершаем каждый день, интересных и любопытствующих учеников и благодарных родителей».
Кстати, Ирина Филиппова, как и многие её коллеги, постоянно находится в развитии. Параллельно она может читать до нескольких книг: для подготовки к урокам в разных классах, повышения уровня профессионализма, расширения кругозора в части современной литературы и для удовольствия. Наиболее интересные их фрагменты педагог обязательно включает в образовательный процесс. Например, в качестве основы для создания пробного варианта ЕГЭ.
