Подумала, радио
— В детстве я ходила в музыкальную школу по классу пианино, вокалом сольно не занималась — петь любила, но стеснялась, поэтому даже родные не знали о моих данных. Зато когда оставалась дома одна, могла дать волю голосу, — вспоминает барнаульский педагог по вокалу Елена Володина. — Как-то раз соседка услышала свою любимую песню. Сначала подумала, что это у кого-то радио играет или телевизор. Стала искать её по каналам и станциям, но, конечно, не нашла. Тогда она вышла на площадку, приложила ухо к нашей двери и поняла, что это я пою. Об этом рассказала моим родителям, чему они были искренне удивлены. Собственно, так и началась моя вокальная карьера.
Елена поступила в музыкальное училище, а после окончания по распределению оказалась в музыкальной школе в Прудском. Позже окончила Алтайский институт культуры и пошла работать учителем музыки в общеобразовательную школу.
— Мне всегда было интересно изучать возможности нашего голоса, поэтому придумывала для учеников разные интересные задания. Например, предлагала распевки под звуки колоколов, — рассказывает Елена. — Там я создала свой первый ансамбль под названием «Маленькие звездочки». Но, к сожалению, в школе моему творчеству было тесно, и я перешла в вокальную студию при центре детского творчества.
Как Майкл Джексон
Все это время, да и по сей день педагог не прекращает самообразование. К примеру, она успешно ввела в свою работу вокальную программу всемирно известного тренера по вокалу Сета Риггса, у него в свое время учились такие знаменитости, как Майкл Джексон, Стиви Уандер, Тина Тернер и многие другие.
«Его методика строится на свободном извлечении звука, чему зачастую препятствуют зажимы в теле, например, напряжённая шея, челюсть. Чтобы от этого избавиться, недостаточно делать какие-то физические упражнения, нужно работать с эмоциональным состоянием. Оно всегда находит своё отражение в теле», — объясняет Елена.
По словам педагога, голос — это не только средство коммуникации, но и энергия, которую транслируют в мир. Он напрямую показывает, что человек из себя представляет, что чувствует. Если у него, например, есть искривление позвоночника, то свободного звукоизвлечения уже не будет, так же, как и не будет при низкой самооценке, тревоге. Занятия вокалом при правильном подходе могут стать терапией. Различают два основных вида. Так, физиологическая вокалотерапия применяется в случаях нарушения функций организма, фокус направлен на работу с телом: зажимами в мышцах, дефектах речи. А вторая — эмоциональная, когда нужно найти первопричину, допустим, излишнего стеснения, и проработать её.
«Погрузившись в эту сферу, я стала применять вокалотерапию в своих уроках, разработала свою авторскую технологию, что положительно отразилось на моих учениках. Они на конкурсах стали занимать все первые места, а жюри с удивлением отмечали, как свободно могут звучать дети», — делится педагог.
Елена занимается не только с детьми, но и со взрослыми. К примеру, в её карьере есть театральная страница. На протяжении восьми лет она работала в Театре драмы, ставила голоса алтайским артистам. Пожалуй, самая знаковая её работа — участие в постановке музыкального спектакля «Мамаша Кураж и её дети». В 2012 году он был удостоен специальной премии «Золотая маска».
Изменить жизнь
Сегодня у педагога своя вокальная студия «Счастливые люди». При ней есть детский ансамбль, который выступает на городских и краевых праздниках, крупных событиях. Много в репертуаре патриотических песен.
— Также продолжаю заниматься со взрослыми. Они приходят по разным причинам: попробовать новое, чтобы не стыдно было петь в караоке, а кто-то хочет связать жизнь со сценой. В любом случае с ними методика несколько отличается, чем в работе с детьми. Всё-таки на голос накладывает свой отпечаток опыт прожитых лет, поэтому с ними чаще применяю эмоциональную вокалотерапию, — говорит педагог. — По-особому подбираю и репертуар, смысл песни должен откликаться, а также давать дополнительный терапевтический эффект. Нередки случаи, когда на уроках люди начинают плакать или, наоборот, смеяться без остановки — это говорит о том, что был снят какой-то блок, зажим.
Спустя время регулярных занятий, по словам Елены, наблюдается не только улучшение звукоизвлечения, но и положительные изменения в жизни человека. Есть случаи, когда человек обрёл уверенность на занятиях, поборол страх сцены, а после этого постепенно стал уже самостоятельно избавляться от других страхов. Кто-то меняет профессию, потому что стало легче проявлять себя, чувствовать свои желания и эмоции, кто-то решается на неожиданные поступки, исполняет мечту, которая долго не давала покоя, а то и обретает счастье в личной жизни.
«Ученики, как дети, так и взрослые, и сейчас становятся победителями и лауреатами престижных конкурсов, но это не сама цель. Самое главное для меня — видеть радость в глазах учеников, когда они начинают получать удовольствие от свободного звучания голоса, проявляют эмоции, которые долгие годы не находили выхода. В такие моменты понимаю, что я счастливый человек, который занимается любимым делом», — резюмирует Елена.
Среди учеников Елены Володиной: Анна Бондарь-Михайлова — ведущая солистка Мариинского театра (Санкт-Петербург); Андрей Кальченко — солист ансамбля песни и пляски Сибирского округа войск национальной гвардии РФ; Матвей и Михаил Лысяковы — участники фестиваля «Белый пароход — 2021», после которого были приглашены в Московское хоровое училище им. А.В. Свешникова, сейчас выступают на одной сцене с российскими звёздами.
