Учитель французского языка — редкое явление в барнаульских школах. Такие педагоги друг друга знают в лицо и постоянно находятся на связи. Руководит муниципальным учебно-методическим объединением преподавателей этого предмета учитель иностранного языка гимназии № 131 Ирина Леонтьева. Накануне Дня учителя, который будут праздновать 5 октября, Ирина Викторовна рассказала о своих профессиональных подходах, открытиях и успехах.
Ирина Леонтьева имеет высшую квалификационную категорию. Ее общий педагогический стаж — более 30 лет. Является ветераном труда и почетным работником общего образования РФ. Неоднократно становилась победителем конкурсов высоких уровней. На протяжении многих лет Ирина Викторовна является экспертом по проверке ответов участников ЕГЭ на задания с развернутым ответом раздела «Письмо» предметной комиссии по французскому языку в Алтайском крае.
От немецкого к французскому
В барнаульской гимназии № 131 с углубленным изучением иностранных языков есть традиция празднования Дня учителя — в грядущий вторник ученики будут встречать своих педагогов словами благодарности с шарами и цветами.
«Это всегда трогает до глубины души, — признается Ирина Леонтьева. — Потом поздравляют в классах, кто на русском, кто на французском, дарят открытки».
К своему преподавателю у ее учеников особое отношение — Ирина Викторовна с каждым общается глаза в глаза, успевает за урок каждому уделить внимание. Дело в том, что французские группы всегда меньше английских, именно этот язык сейчас в приоритете. У Ирины Леонтьевой численность самой большой группы — 13 человек, самой маленькой — семь.
«Это очень комфортное количество учеников, которое способствует лучшему усвоению языка, — отмечает педагог. — Французский язык в нашей гимназии можно выбрать в качестве первого и начать изучение со второго класса. Бывает сложно. В этом году вновь набрала малышей, сейчас учимся читать. Иногда доходит до слез, когда не получается. Спасибо родителям, которые понимают значимость изучения языка в современном мире и упорно занимаются с детьми».
Самой Ирине Викторовне язык всегда давался легко. Первым у нее был немецкий, с ним педагог начала знакомиться пятиклассницей.
«У нас было два учителя. Они своим примером, отношением к работе и детям заронили в мое душу зернышко, которое помогло определиться с будущей профессией. Я их с признательностью вспоминаю, — улыбается Ирина Леонтьева. — В старших классах на уроках литературы стали изучать «Войну и мир». Когда встречала письма на четырех листах на французском языке, думала, как было бы интересно самой понимать, что там написано».
Постепенно сформировалось желание изучить французский, с чем Ирина Леонтьева и поступила на факультет иностранных языков в педуниверситет. Как раз в тот год впервые открылся набор для вчерашних школьников на французское направление с базой немецкого, где можно было начать погружение в новое лингвистическое поле с азов. Потом добавился еще и английский язык. Несмотря на большую нагрузку, будущий учитель с отличием завершила обучение.
Языковой скачок
«Недавно с удивлением узнала, что отработала в гимназии № 131 уже 15 лет. До этого трудилась в школе № 117, где занятия проводились три раза в неделю. Здесь с детьми встречаемся чаще и программа тут совершенно другая: углубленное изучение предполагает, например, знакомство в девятом классе с импрессионистами, разговоры о балете, театре, кино. С переменой места работы у меня появился шанс на самообразование и развитие, поскольку здесь учителю нужно больше знаний и компетенций», — поясняет Ирина Викторовна.
При том совершенствоваться получалось не только внутри гимназии, но и во время стажировок во Францию. Их на счету Ирины Леонтьевой три.
«Сначала, конечно же, был страх. Когда приехала туда, поняла, что я по-французски все понимаю, но ничего сказать не могу. Приходилось постоянно преодолевать себя, — рассказывает педагог. — Из России туда отправляли делегацию из 10-12 человек и всех распределяли по разным группам, чтобы не пересекались между собой. Оказывались за одной партой с учителями из Бразилии, Канады, Молдавии, Украины, африканских государств. Нам не оставалось ничего другого, как говорить по-французски. Иногда было очень сложно. Например, на занятии я рассказывала, что у нас на деревьях зреют яблоки. Тут же меня спрашивают: «Что это? У нас в Африке такое не растет».
Большой рывок вперед получается после месячной стажировки — за две недели только начнешь думать на французском, полностью перейдешь на новый язык, а уже пора возвращаться. Особый опыт — жить во французской семье, такой у Ирины Викторовны тоже есть. Это помогло расширить кругозор, знания о менталитете, культуре, нравах истинных французов.
Кроме этого, во время визитов за границу получилось обменяться методиками преподавания. Одна из самых впечатляющих для педагога применятся в Мали и Сенегале — там одновременно учат не 13 детей, а 50, причем разных возрастов.
Принцип, до которого Ирина Викторовна доросла сама, оказался популярен среди иностранных коллег. Она считает, что самое эффективное — обучение с увлечением, ребенку должно быть интересно.
«Когда поступала в университет, даже не предполагала, что моя жизнь будет такой, — признается учитель. — С первой стажировкой открыла в себе новые возможности, поняла, что из любой ситуации можно найти выход, осознала, что в 40 лет жизнь только начинается и все еще впереди».
Своим азартом она заразила детей — полтора года назад они тоже собирались во Францию.
«Были оформлены визы, куплены билеты, выбраны семьи, составлена культурная программа. Мы должны были вылетать 22 марта 2020 года. Ровно за день до этого мне позвонили из Франции и сказали: «Мы сожалеем, но у нас локдаун». Это была трагедия. Столько усилий впустую! Обидно до слез. В первую очередь за детей, они так надеялись. Но мы ищем плюсы. У тех, кто хотел поехать, произошел серьезный скачок в языковом плане — они усиленно готовились к этой поездке».
Прокачивать навык говорения школьникам помогают студенты лингвистического института, носители языка, участники разговорных клубов. Некоторые выпускники Ирины Леонтьевой приходят на работу в родную гимназию. Для педагога это бальзам на душу.
