Десять лет назад новосибирский благотворительный фонд «Солнечный город» запустил проект «Наставничество» в поддержку воспитанников детских домов. За это время инициатива стала одной из самых эффективных социальных практик, направленных на данную категорию подростков. Практику переняли 30 регионов России, в том числе и Алтайский край.
Эффективная практика
Проект «Наставничество» для детей-сирот зародился в Новосибирске в 2014 году.
— Благотворительный фонд «Солнечный город» со дня основания занимался работой с детьми из детских домов. Мы привлекали волонтеров, которые проводили различные мастер-классы, игры для ребят. В какой-то момент заметили, что в центрах помощи все больше и больше подростков. Они не так активно принимали участие в наших мероприятиях. Им гораздо важнее было просто поговорить, поделиться новостями, спросить совета. Вокруг них было много «общих» взрослых, но практически не было тех, кому можно доверять, – отмечает Анастасия Землянова, директор подростковых программ БФ «Солнечный город». — Именно это и послужило толчком к созданию проекта «Наставничество». Десять лет назад никто и представить не мог, насколько он окажется востребованным как у самих подростков, так и у коллег из других городов, которые тоже хотели эффективно помогать этим детям. Программа заменила проекты по сопровождению и профориентации выпускников учреждений, потому что «свой взрослый» намного лучше справляется с адаптацией к жизни за пределами детского дома.
Через два года, после того как команда проекта отработала технологию поиска и обучения наставников, началось ее тиражирование в других городах России. Первыми присоединились Иркутская и Томская области, Пермский край, Красноярск, чуть позже Республика Башкортостан и Калининградская область. Примечательно, что в некоторых областях уже были попытки запустить подобные программы, но большинство начинали с нуля. Сегодня существует межрегиональная команда экспертов – супервизоров, психологов, которые при необходимости консультируют коллег в разных уголках России и готовы поделиться опытом. В стране уже создано около двух тысяч пар «наставник – ребенок».
Одна из первых
В Алтайский край «Наставничество» пришло в марте 2021 года, у нас проект курирует общественная организация «Отклик». В нём участвуют все четыре детских дома, что находятся в Барнауле, а также учреждения в посёлке Среднесибирском и селе Троицкое. Сегодня образовано 68 пар «подросток – наставник».
Татьяна Филатова в первый год запуска проекта подала заявку, чтобы стать наставником, увидев информацию о наборе в социальных сетях.
— Я работаю психологом в кризисном центре для мужчин. Еще студенткой была на практике в детском доме, поэтому имела представление о том, как все устроено, — рассказывает Татьяна. — В бытовом плане там достаточно комфортно, что не скажешь, конечно, об эмоциональном. Воспитанники не обделены вниманием со стороны, с ними воспитатели, учителя, часто приезжают волонтеры и благотворители, но вот своего близкого человека, которому можно довериться, увы, нет. А наставник как раз призван стать именно таким человеком. Плюс к этому, при выходе из детского дома подросток остается один на один со взрослым миром. И в этот момент ему крайне важна поддержка.
Пары составляют кураторы проекта. Татьяну тогда познакомили с 12-летним Данилом, на тот момент он уже три года проживал в учреждении.
— При первой встрече выяснилось, что он хочет научиться играть в шахматы, а я как раз умею, и более того, у меня есть опыт обучения других. А еще он очень любит долгие пешие прогулки, точно так же, как и я. Так что общие интересы нашлись сразу, — продолжает Татьяна. — Родные на мое желание стать наставником отреагировали положительно. Сыну Егору тогда было три года, они с Данилом быстро сдружились.
За время общения с новым старшим другом мальчик сильно изменился — он стал более открытым, спокойным, так как почувствовал в наставнике определённую опору. Ведь теперь, если что-то случится, взволнует какая-то тема, то ему есть кому позвонить, попросить совет и поделиться своими переживаниями с уверенностью, что точно получит такую необходимую поддержку.
Спустя полгода, летом 2022-го, Данил поехал в другой город знакомиться с опекунами.
– Я видела, как он переживал, сомневался, много советовался со мной – все-таки в нем теплилась надежда вернуться в свою родную семью. Но в итоге принял решение, что будет жить у опекунов, — говорит волонтёр. — Позиция у новой семьи такая: они за то, чтобы он продолжал общаться с родителями, поэтому раз в год привозят его в Барнаул. Мы с ним связь тоже поддерживаем, не теряемся.
И наставник, и куратор
В прошлом году Татьяну пригласили в команду проекта как психолога. Теперь она проводит обучение потенциальных наставников, подбирает пары, проводит супервизии для волонтеров. Она отмечает, что причина у каждого добровольца войти в проект своя, но их объединяет желание поучаствовать в жизни только формирующейся личности, сделать доброе дело и на своем примере показать, что этому миру можно доверять.
— С приходом в наставничество в моей жизни стало в разы больше столкновений с трогательными историями, в том числе с непростыми и грустными историями детей. Но вместе с этим стало много человеческого тепла, потому что то, что отдаешь в этом деле, возвращается в десятки раз больше, — делится Татьяна. — Самое главное — в моей жизни появились еще два близких человека.
В сентябре она вновь стала наставником, на этот раз у девочки. Виктории сейчас 15 лет, она готовится к экзаменам и поступлению в колледж — хочет стать парикмахером. Они только узнают друг друга, но их дружба и доверие крепчают с каждым днём.
Стать наставником может каждый желающий старше 24 лет, не имеющий судимости и готовый встречаться с подопечным минимум раз в неделю и поддерживать общение по телефону или в социальных сетях. Для этого нужно заполнить анкету на сайте nastavnichestvo.org, пройти обучающие тренинги и собрать пакет документов для оформления волонтёрской книжки.
По статистике фонда «Солнечный город», 95% подопечных хотят продолжить общение со своим наставником и после выпуска из учреждения, 83% ребят чувствуют себя с наставником более уверенно. Подростки отмечают, что участие в жизни «своего взрослого» положительно влияет на следующие сферы жизни: эмоциональная поддержка, развитие бытовых навыков, учёба и хобби, профориентация и семейные ценности.
