В течение полугода на базе пяти общеобразовательных организаций работают центры «Точка роста», оснащенные современным оборудованием — как классического, так и нового образца. Они позволяют детям осваивать физику, химию, биологию, узнавать новое по программам дополнительного образования — основам робототехники, механики, программирования.
Первые
— Мы открывали центры «Точка роста» 1 сентября 2022 года в школе №91 посёлка Центрального, лебяжинской школе №93, бельмесёвской школе №94, школе №96 Борзовой Заимки и школе №97 в Гоньбе. В октябре получили необходимое оборудование и до конца года осваивали его, — рассказывает начальник отдела развития образования городского профильного комитета Лариса Первун. — Около 10 млн рублей из краевого бюджета направили на приобретение цифровых лабораторий по химии, физике, биологии и робототехнике, 7,7 млн — из городского на ремонт помещений и приобретение мебели.
Сегодня педагоги в большей мере уже освоили новые образовательные пространства, активно пользуются ими на программных уроках и в организации дополнительной деятельности учащихся.
— У нас не было отдельного помещения под центр — его мы организовали в предметных кабинетах, а также нашли пространство под него в корпусе начальной школы, — рассказывает руководитель «Точки роста» школы №93 Ярослава Колпащикова. — Наши педагоги первыми освоили предоставленное оборудование, проводили круглые столы и мастер-классы для коллег из других школ.
В частности, учитель физики школы №93 Валентина Ефремова представляла свой опыт на краевом совете педагогов-предметников, руководителей центров «Точка роста» и преподавателей вузов, а также давала открытый урок федеральным экспертам.
— Всего в мой кабинет пришли три комплекта цифрового оборудования. Они включали в себя ноутбуки и наборы датчиков, которыми можно измерять силу тока, напряжение, магнитное поле и многое другое, — рассказывает Валентина Михайловна. — Больше всего было интересно разобраться с магнитным полем — когда осваивала оборудование, датчик постоянно показывал не то, что должен. Сейчас продолжаю осваивать технику, постоянно поддерживая связь с коллегами из центров других школ.
Широкий спектр
Сейчас и дети без труда пользуются многими датчиками. Так, одна из учениц Екатерины Повагиной, которая преподаёт в школе №93 химию и биологию, готовится к участию в научно-практической конференции по теме «Плесневые грибы».
— Мы их вырастили и сегодня рассматривали саму грибницу и споры, — рассказывает Екатерина Сергеевна. — На световом микроскопе всё отлично увидели, теперь будем изучать на цифровом, который позволяет выводить изображение на экран телевизора. С другим учеником планируем изучить уровень pH разных фруктов. Новое оборудование позволяет это сделать с точностью до сотых. Из того, что поступило в мою лаборантскую, самым ценным считаю реактивы — некоторых давно нет в моём распоряжении. Теперь могу показывать ребятам больше опытов и химических реакций.
Восьмиклассница Ирина Серских отмечает, что благодаря обилию опытов уроки стали более интересными и увлекательными. Девушка всерьёз увлекается химией и биологией. Сейчас с помощью нового оборудования она стремится выяснить, какие бактерии существуют в учебных кабинетах.
— Уже взяли мазки, поместили собранные бактерии в чашки Петри, закрыли и убрали в тепло. Где-то через неделю, думаю, можно будет увидеть, что у нас там выросло, — рассказывает Ирина. — Результаты исследования планирую представлять на научно-практической конференции.
Восьмикласснику Андрею Архипову этот опыт знаком — в декабре он стал победителем в краевом конкурсе исследовательских работ.
— Измерял влажность воздуха с помощью нового электронного оборудования в школьных кабинетах примерно в течение месяца. Показатели оказались в пределах нормы, — поясняет парень.
И Ирина, и Андрей в прошлые выходные приняли участие в квесте, который в школе № 93 провели для всех школ, где появились «Точки роста». Здесь ребята самостоятельно измеряли магнитное поле, изучали клеточное строение луковой шелухи и pH-препаратов, демонстрировали навыки остановки кровотечения и решали экологические задачи.
Разные векторы
На первый взгляд кажется, что инновационные образовательные центры более доступны для детей старшего школьного возраста. В школе №93 доказывают, что они актуальны и для младшеклассников.
— На внеурочных занятиях по техническому направлению дети знакомятся с основами начального моделирования и лего-моделированием, изучают геометрические фигуры, выполняют плоские и объёмные модели из бумаги и бросового материала, осваивают азы программирования, — рассказывает учитель начальных классов Ирина Ключанцева. — Оборудование по естественно-научному циклу активно используется на уроках окружающего мира и внеурочных занятиях «Юный эрудит». Например, ребята уже познакомились с разными видами термометров, в том числе и электронным, проделали с его использованием практическую работу. Такие занятия способствуют развитию пространственного мышления, логики внимания, готовят к изучению более сложных предметов в старших классах.
Учителя продолжают осваивать возможности нового центра в тесной связке с руководством, которое ведёт активный поиск пути дальнейшего развития потенциала центра.
— Недавно мы заключили соглашение с педагогическим университетом, в рамках которого студенты помогают ребятам проводить, например, лабораторные доисследования, — делится директор школы №93 Ольга Коростелёва. — Следующий шаг — налаживание взаимодействия непосредственно с физико-техническим факультетом АлтГУ. Такая практика полезна не только для нас, но и для самих студентов.
«Точка роста» — это федеральная сеть центров образования, организованных в рамках федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование». Центры создают на базе сельских школ и школ малых городов.
В начавшемся году реализация нацпроекта продолжится. Центры «Точка роста» откроют ещё в четырёх школах пригорода Барнаула — №72 в Научном Городке, №98 во Власихе, №99 в Лесном и №109 в Новомихайловке.
