В Москве состоялись II Всероссийские педагогические чтения – проект Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» президентской платформы «Россия – страна возможностей». На них были представлено 200 авторских педагогических практик от учителей и преподавателей из разных регионов страны. Наш край представляли супруги – учитель барнаульской гимназии № 45 Дмитрий Лебедев и доцент АлтГПУ Ксения Лебедева.
Позитивный опыт
Как сообщили организаторы педагогических чтений, площадка создавалась для объединения педагогической практики и науки, учительского и родительского сообществ. По их мнению, именно так, в сотрудничестве и сотворчестве, достигаются самые важные и большие результаты.
— С каждым годом мы получаем всё больше заявок на участие в чтениях — в этот раз их пришло более 2000, и это на 25% больше, чем в прошлом году, — отметил первый заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов. — В рамках заявочной кампании Всероссийских педагогических чтений, которая продлилась с 23 мая по 9 сентября, педагоги из всех регионов России отправили заявки на участие по семи ключевым направлениям.
Кстати, доцент кафедры теории и методики начального образования Алтайского государственного педагогического университета, кандидат педагогических наук Ксения Лебедева в событии участвовала во второй раз. Правда, в прошлом году до очного тура не дошла. В этом всё сложилось: её работа получила высокую экспертную оценку, и автора пригласили в Москву для презентации педагогического опыта.
— Моя практика затрагивает вопросы развития добровольческой деятельности в начальных классах, — рассказала Ксения Сергеевна. —Представленная мною авторская программа внеурочной деятельности «Я – волонтёр» стала результатом участия в государственном задании Министерства просвещения РФ, посвящённом исследованию добровольческой деятельности в едином воспитательном пространстве: педагогические вузы, школы, учреждения дополнительного образования. Думаю, в рамках работы секций удалось привлечь внимание к этой теме не только экспертов из Российской академии образования, но и учителей начальных классов. На мой взгляд, этот позитивный опыт будет полезен с точки зрения личной самореализации, а также с позиции дальнейших перспективных исследований в этой области.
Игры на уроке
В этом году для проработки различных образовательных разделов участникам чтений было предложено семь направлений, связанных с преемственностью традиционных ценностей, пропагандой здорового образа жизни, возможностями для самореализации, экологией, наукой, патриотикой и престижностью профессии педагога и наставника.
Учитель информатики гимназии № 45 Дмитрий Лебедев сделал выбор в пользу начального звена и презентовал оригинальную методику, стимулирующую детей к обучению посредством игровых практик.
— С учащимися начальных классов нашей гимназии на протяжении нескольких лет мы разрабатываем интерактивные игры с помощью простых компьютерных программ, — поделился Дмитрий Иванович. — В них можно играть всем классом, предварительно разделившись на команды. Прежде чем приступить к действиям и начать отвечать на вопросы, участники должны посмотреть информативный видеоролик. В данном случае он посвящён Рюрику.
Кстати, вопросы помогали разрабатывать тоже учащиеся начальных классов.
— После прохождения игры у ребят возникло желание самим стать разработчиками аналогичного продукта по другой теме, — сказал учитель. — Изначально опробовали методику на уроках информатики второго и третьего классов. Когда рассказывал о своем опыте экспертам, мне подсказали, как в этом направлении развиваться. Предложив подобную работу учащимся восьмых классов, можно попасть в Сириус. Кроме того, участвовать можно и с младшими школьниками, например, в олимпиаде «Леонардо», которая доступна для 1-11-х классов.
Всесторонний интерес
На чтениях педагоги много чему научились. Кстати, не только во время презентаций коллег. В завершение программы первого дня участники стали слушателями мастерских, где эксперты конкурса выступили с лекциями по разным тематикам: от инструментов нейросетей для современного педагога до вовлечения в проектную сессию «80-летие Великой Победы: воспитание событием». В силу специализации Дмитрий Лебедев выбрал нейросети.
— Нам объяснили, что ими может пользоваться любой современный учитель прямо на уроке, — отметил Дмитрий Иванович. — Если правильно построить запрос, можно получить качественный конспект урока, опрос, какое-то задание и интересную картинку к нему. Главное, что особенно подчеркнули эксперты, — нейросети могут придумывать несуществующее, поэтому их нужно внимательно проверять. Есть очень простые примеры. Так, одна из учителей рассказала, что пользовалась инструментом при подготовке к одному из выступлений и обнаружила в тексте названия конференций, которых никогда не проводили.
Дмитрий Лебедев благодарен администрации гимназии № 45 за поддержку в организации поездки. Это не исключительный случай. Здесь всегда стараются поощрять педагогов и предоставлять им возможности для самореализации. Также материальную помощь для участия в педагогических чтениях оказала Барнаульская городская организация Общероссийского профсоюза образования.
Заинтересованность разных инстанций в развитии педагогов и сферы образования отмечают и организаторы педагогических чтений.
— Для нас очень ценно, что эта площадка стала центром притяжения для участников из разных республик, малых и больших городов и сел, — подчеркнула заместитель президента Российской академии образования Жанна Садовникова. — Презентация работы на такую большую аудиторию — вызов для авторов, но и отличная возможность показать итог своего труда — от зарождения идеи до филигранной работы над смыслами.
Уникальные педагогические практики авторов из разных регионов России будут включены в «живую» педагогическую энциклопедию. Издания будут направлены в учебные учреждения, книга также будет доступна в электронном формате.
