За прошлый календарный год в воспитательной среде школ и учреждений СПО региона реализовано в общей сложности более 130 концепций. Это не предел — представители проекта «Навигаторы детства», советники директоров по воспитанию, планируют показатель наращивать и уже в декабре определили приоритеты на ближайшие перспективы.
Подойти с умом
Советники директоров по воспитанию сегодня главные зачинатели и вдохновители большинства внеурочных мероприятий. Они не подменяют школьных классных руководителей, которые работают с отдельными детскими коллективами, а действуют в другом ключе, помогая ребятам разных возрастов найти язык друг с другом, понять себя и найти личный путь. Так, именно они были активно включены в подготовку школьных новогодних представлений и праздничных программ. Кому-то из детей помогли раскрыться в качестве артиста, в ком-то разглядели талант ведущего или художника, помогли преодолеть стеснение и заявить о режиссёрских навыках.
Такая работа ведётся советниками непрерывно, в разных направлениях и в совершенно не похожих друг на друга школьных традициях. Тем не менее, все движутся в одном направлении.
— В течение прошлого года мы работали в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ» и с 1 января переходим на новый под названием «Педагоги-наставники», — рассказала региональный координатор Всероссийского проекта «Навигаторы детства» в Алтайском крае Ирина Николенко. — Мы изучили показатели разных направлений воспитательной среды в школах края (всего их около 15. — Прим. ред.), практически по всем видим четкий и планомерный рост в сравнении с показателями предыдущего периода. Только по двум наблюдается небольшое снижение, как раз эти аспекты и станут приоритетными для нас в 2025 году.
Наиболее заметно выросло количество центров детских инициатив, они созданы более чем в 90% школ края. Во многом это ответ на запрос самих учащихся — потребность в таких пространствах можно проследить благодаря региональному конкурсу «Я считаю». В последние годы большая часть заявок касалась создания непосредственно этих площадок. Во многих школах к их организации подошли с умом и создали многофункциональные кабинеты, где можно качественно и с комфортом поработать, при необходимости расслабиться, провести мастер-класс или небольшое внеурочное занятие.
В числе наиболее развитых направлений — школьные медиацентры. К концу декабря 2024 года их стало 210. Один из наиболее успешных опытов в крае демонстрирует школа № 98 села Власиха. Здесь рассматривают службу как один из базовых шагов к информационной безопасности.
— В большинстве случаев принято считать, что первичной функцией медиацентра является ежедневное пополнение новостями сайта и социальных сетей школы, — отмечает советник директора по воспитанию школы № 98 Оксана Климентьева. — Цель нашего медиацентра «Кадр» — обучать работе с информацией, просвещать в этом направлении детей, родителей, педагогов. Мы не готовим фотографов, видеографов и журналистов, а только знакомим с этими профессиями. Подготовка контента становится для ребят поводом развить чувство ответственности и навык взаимодействия в команде, научиться работать с фактами и различными явлениями окружающей среды, в том числе с фейками. По этой теме школьники создали и распространили качественный и понятный видеоролик, полезный и сверстникам, и старшему поколению. В нем дети поделились своими знаниями, рассказав о признаках достоверности информации и надежности ее источников, способах формирования критического мышления в плане потребления медиаконтента.
Сделать ставки
Как отметила Ирина Николенко, большего внимания требует создание поисковых отрядов на базе школ и учреждений СПО.
«Работа трудная, но и ею можно успешно заниматься, — уверена Ирина Алексеевна. — Тем более у Алтайского края в этом направлении накоплен уникальный опыт, у нас есть свои успешные поисковые отряды, которые могли бы стать участниками встреч со школьниками и студентами, рассказать о ценности и значимости своей деятельности».
Создание поисковых отрядов не единственная задача, которую ставят в крае перед системой воспитания. Приоритетным сделают также развитие вожатских отрядов, туристических и киноклубов. Последних в школах региона насчитывается чуть больше 40.
«Их деятельность заключается не просто в показе фильмов —предполагает предварительное погружение в тему и ее обсуждение после просмотра, — считает Ирина Николенко. — Фильм всегда отсылает нас к эмоциям, а это благодатная почва для воспитательной работы».
Наиболее успешно киноклуб внедрился в одной из школ Целинного района. Им занимается Ирина Вещагина и готова делиться опытом с заинтересованными коллегами.
— Формы проведения киноклубов различны — вариантов около 20, — подчеркивает Ирина Валерьевна. — Это могут быть киноквизы, обсуждения за чашкой чая, тематические показы как закрытые, так и открытые. Здесь педагогам можно по-разному проявлять своё творчество, в том числе предложить детям самим снимать фильмы — они сейчас очень хорошо владеют современной техникой и необходимыми программами. Как раз в этом и заключается одна из идей нашего киноклуба. С помощью просмотров кинокартин не просто формируем духовные ценности, а ещё и вырабатываем насмотренность. Кстати, для этого необязательно выделять дополнительное время — короткометражки можно просматривать, например, на большой перемене. Потом дети пробуют самостоятельно продумывать сценарии, учатся выстраивать кадры, занимаются монтажом, а затем обязательно показывают сверстникам готовый продукт. Это погружение в процесс, проживание судеб героев в кадре оставляет очень глубокое впечатление.
Исследователи подчеркивают, что возвращение в школы киноклубов особенно важно для нового поколения — сегодняшние дети легче усваивают именно визуальный контент, на него и нужно делать ставку в воспитательной работе.
В прошлом году мероприятия проекта «Навигаторы детства» привлекли более 3,5 миллиона участий школьников Алтайского края. Более 100 тысяч детей выступили в них в роли организаторов.
