Чтобы понять, что между учителями начальных классов гимназии № 42 Татьяной Глуховой и Екатериной Лазаревой сложились особые отношения, не надо быть особенно внимательным. Они понимают друг друга с полуслова, полувзгляда, мыслят в одном направлении, придерживаются одних педагогических принципов и рассказывают о своей профессиональной дружбе с большим трепетом и уважением.
По шажочку
Обычно история становления учителя начинается с детства. Уже в ту пору многие начинают проводить уроки для своих игрушек, ставить оценки и подражать любимым школьным педагогам. Екатерина Лазарева же пошла по другому пути и задумалась о выборе профессии в принципе только в девятом классе.
— Как раз тогда у нас начали проводить профориентационные занятия, на одно из которых пришли представители педуниверситета, — вспоминает Екатерина Александровна. — Среди них была девушка из педагогического отряда. Такая вдохновлённая, наполненная любовью к детям. Что-то внутри меня подсказало, что нужно идти к ним. Так и определилась. По стечению обстоятельств на первую практику меня направили в гимназию № 42. Если честно, среди студентов это считалось страшным: все знали, что у школы очень высокий статус, здесь все строго, нужно по-настоящему и много работать. Я тоже боялась. А когда погрузилась в эту жизнь, мне так все понравилось, что все последующие годы я первой записывалась на прохождение практики именно здесь.
И по окончанию университета молодой специалист мечтала попасть сюда. Сначала удалось устроиться в библиотеку. Потом волей случая — подменить учителя в третьем классе. Спустя время — набрать свой первый.
Интересно, что Екатерина Лазарева за время практики успела поработать практически со всеми учителями начальных классов гимназии № 42. Кроме своего действующего наставника, педагога с 25-летним стажем Татьяны Глуховой.
— Даже непонятно, как так у нас получилось, — улыбается Татьяна Анатольевна. — В библиотеке у неё всё было по полочкам. Когда она для моих детей проводила там занятия, наблюдала и видела, как у неё так хорошо получалось. Помню, тогда я подумала: надо же, какая девочка, молодец! Теперь она окрепла и успешно ведёт уже своих детей. Если честно, не помню, как мы приклеились.
Сначала девушка просто обращалась за советом, потом вместе со старшей коллегой стала готовиться к конкурсу «Педагогический дебют». Сейчас тандем вновь планирует поучаствовать в профессиональном соревновании, о котором пока не распространяется.
Всегда в форме
Татьяне Глуховой профессия передалась по наследству. Её бабушка была учителем математики, мама — истории. Татьяна Анатольевна же мечтала учить детей английскому и быть похожей на любимую учительницу Валентину Константиновну Фролову.
— Когда пришла подавать документы в институт, так случилось, что ноги сами повернули в другое направление. Так, спонтанно, и стала учителем начальных классов, — рассказывает Татьяна Глухова. – Мне нравится, что, готовясь к уроку, ты постоянно узнаешь что-то новое, развиваешься, чтобы идти в ногу со временем и детьми. Это только кажется, что можно написать план на четыре года и потом всю жизнь следовать ему. Нет, так не получится — его надо адаптировать под каждый набор, ведь они все разные. Например, сейчас в первом классе мы изучаем объёмные фигуры. Дети на них смотрят и говорят: это как обычные фигуры, только в 3D. Вот такой современный взгляд, его тоже следует учитывать.
В личностном плане педагог тоже многое берёт от учеников. Так, в начале нулевых они предложили поиграть на перемене в Гарри Поттера.
— Я тогда не знала, кто это, и мне от этого почему-то стало безумно стыдно, — признаётся Татьяна Анатольевна. — Попросила детей рассказать, ведь задавать вопросы, если мы чего-то не знаем, — нормально. Они очень удивились. После занятий побежала в книжный мир, купила первое издание, а потом уже стала с детьми читать новые книги наперегонки.
Кстати, любовь к литературе в гимназии № 42 прививают все учителя начальных классов. У Татьяны Анатольевны сейчас два класса, в каждом читают своё. Ребята из четвертого собираются знакомиться с книгой «Три дня в Карликании» Владимира Левшина. Так их готовят к занятиям по олимпиадной математике, которые начнутся в этом году. Первоклассники читают русские народные сказки, рассказы Николая Носова. Сейчас каждый урок обучения грамоте начинается с главы книги «Серёжек» Елены Ракитиной. Это помогает установить дисциплину в новом коллективе.
Весь свой накопленный опыт Татьяна Глухова передает своей молодой коллеге.
«Я научилась у своего наставника с уважением и пониманием относиться к детям, жалеть их, при этом оставаясь в меру требовательной и строгой, — делится Екатерина Лазарева. — Иногда случается выгорание. Думаешь, ну зачем мне эта профессия, так тяжело здесь. А на Татьяну Анатольевну посмотришь — успокоишься и вдохновишься, она всегда в форме».
Новый опыт
У Татьяны Глуховой и ранее были наставляемые, только в несколько другом понимании. Две её ученицы — Софья Полушкина и Полина Попова — уже в начальной школе заявили, что хотят стать учителями. Мечту они пронесли через годы и в этом году заканчивают педуниверситет. Татьяна Анатольевна надеется, что они придут работать в родную гимназию.
А вот опыт профессионального наставничества, который сейчас складывается с Екатериной Лазаревой, для педагога первый. Теперь они многое делают вместе. И не только участвуют в конкурсах. Например, летом они вместе с несколькими коллегами ездили в Бийск, чтобы освоить мастерство каллиграфии. Теперь хотят ввести этот предмет в школу. По мнению педагогов, это поспособствует разностороннему развитию детей — каллиграфия задействует оба полушария мозга, влияет на мелкую моторику и нервную систему, раскрывает математические и творческие способности.
«За четыре года к детям очень привыкаешь. Отпускаю всегда тяжело, ведь в каждого вложена частичка себя, но с большой гордостью. Главное мое правило – детей надо любить. Они все-все чувствуют. И если с ними не лукавить, быть настоящей, полностью отдавать себя, всё обязательно вернётся».
Учителя гимназии №42, набравшие первый класс, обязательно проводят занятия для мам. Татьяна Глухова ждёт своих по средам – в индивидуальном порядке говорит об успехах и неудачах детей, а также помогает родителей адаптироваться к школьной жизни: учит делить слова на слоги, выделять ударный слог, правильно писать крючочки. В общем, сжато выдает пройденные на уроках темы, чтобы взрослые могли без лишних волнений помогать детям при выполнении домашних заданий.
