В педагогическом сообществе уверены, что большинство действенных образовательных подходов и практик придумано много лет назад. Поэтому ими продолжают пользоваться, адаптировав под особенности современных детей. Одна из таковых — сенсорное воспитание, направленное на чувственное познание мира. Этим летом новый подход к методу нашли в городском детском саду №185.
Активизация тактильности
Как правило, летом подавляющее большинство детских садов работает вполсилы. Кто-то выпустился и готовится к школе, кто-то отправляется с родителями в отпуск или к бабушке на дачу. Этот период — самый благодатный для педагогов. У них появляется больше времени, чтобы наполнить образовательные и игровые пространства чем-то новым и интересным, способным удивить малышей.
В детском саду №185 этим летом стало на три группы воспитанников меньше. Чтобы их уличные площадки не пустовали, педагоги решили создать место для сенсорного воспитания ребят во время прогулки.
«Цель всех летних мероприятий по большей мере заключается в оздоровлении воспитанников, — отмечает заведующая детским садом №185 Ольга Ховалкина. — Поскольку я психолог по образованию, то для меня наиболее интересны сенсорика, развитие восприятия, активизация тактильности, которая, как известно, развивает речь, что важно и для особенных, и для обычных детей. Так у нас появилась идея создать сенсорный сад с природными материалами».
Оформилась идея не сразу — педагоги рассматривали разные варианты. В итоге решили создать три уличные зоны с разным назначением. Как раз в сенсорном саду установлено восемь песочниц, наполненных природными материалами. Здесь можно найти шишки, кору, большие камни и мелкие цветные камешки.
— Некоторые дети выбирают только голубые или, например, розовые, по этому тоже можно лучше узнать ребёнка, — продолжает Ольга Александровна. — Также у ребёнка развивается не только тактильность. В сенсорном саду можно узнать ещё, какой материал как пахнет, провести ассоциацию, подумать, где такой запах можно встретить. Эта зона очень нравится детям, нередко они хотят что-нибудь особенно привлекательное для себя взять с собой в группу. Конечно, не позволяем — за этим, как и за безопасностью, наблюдают наши воспитатели.
Из мастерской — в палатку
Рядом с сенсорным садом раскинулась «Поляна открытий». Почти в центре зоны педагоги смастерили импровизированный походный костер, а вокруг него расставили низкие скамеечки. В этой локации дети вместе с педагогами успокаиваются, обсуждают всё, что увидели, изучили и потрогали на соседней площадке.
— Ещё мы придумали «Сувенирную лавочку», — говорит Ольга Ховалкина. —Здесь тоже есть скамейки и ёмкости с разными материалами. Из них детки мастерят разные поделки. Кстати, не возбраняется инициатива позаимствовать что-то из сенсорного сада. Пока он не такой обширный, поскольку мы только что его создали. В будущем ассортимент материалов расширим. В этом нам очень хорошую поддержку оказывают родители, чему мы очень благодарны. Предварительно думаем, что тут появятся ещё как минимум жёлуди и грецкие орехи.
Третья новая зона — «Кемпинг». В ней дети — большинство впервые в жизни — увидели настоящий палаточный лагерь. Здесь есть и большие брезентовые домики, куда входит группа в полном составе, и совсем маленькие, рассчитанные на одного-двух ребят. Кстати, импровизированный костер с котелком над ним тоже есть. Для полноты картины позади палаточного лагеря прикреплена сетка с зеленью, имитирующая лес.
— Ведущую роль на каждой из новых зон играет воспитатель, — подчеркивает Ольга Александровна. — В палаточном лагере именно он объясняет, что к чему. Предлагает представить малышам, что они находятся где-то на природе. Рассказывает, что может быть вокруг. Таким образом каждую нашу прогулку мы можем разбить на несколько частей: поиграть с детьми на их групповом участке, походить вокруг детского сада и провести время на наших новых зонах.
Слишком часто одну и ту же группу стараются сюда не водить — одного раза в неделю достаточно, чтобы необычные локации не приелись и по-прежнему вызывали яркий интерес.
Не только сенсорика
Подходы сенсорного воспитания и раньше активно применялись педагогами детского сада № 185. С появлением новых уличных площадок они не исчезнут. Наоборот, расширятся. Так, в этом году на территории учреждения появится спортивная площадка с футбольными воротами, прыжковой ямой и тропой здоровья.
«Она будет состоять из разных фракций, по которым дети будут ходить босиком», — поясняет Ольга Ховалкина.
Также летом детей активно учат наблюдать за природой. Для этого на групповых уличных площадках в саду № 185 педагоги установили метеостанции. Здесь размещены солнечные часы, термометры и гигрометры, интерактивные стенды. На них с помощью подвижных стрелочек дети отмечают текущий сезон, время суток, обозначают осадки и силу ветра. Рядом с одной из метеостанций оборудована лаборатория, где можно заниматься опытнической деятельностью и изучить, как ведут себя материалы в разном состоянии, например, влажный и сухой песок, или научиться смешивать цвета.
Новая зона стала доступа для воспитанников детского сада №185 около месяца назад.
