В начале учебного года в Алтайском крае стартовал грантовый конкурс на поддержку школьных инициатив «Я считаю». В ноябре обсуждение идей внутри образовательных организаций вступило в активную стадию — до конца года там путём голосования определят наиболее приоритетную для учащихся идею, именно она отправится на краевой этап конкурса и будет претендовать на финансовую поддержку.
Способ запомниться
Конкурс на поддержку школьных инициатив «Я считаю» предполагает, что авторами проектов будут не родители, не классные руководители, не администрация школы, а сами дети — учащиеся 9–11 классов, а также восьмиклассники малокомплектных общеобразовательных организаций Алтайского края. Предварительно они обсуждают идеи внутри своих классов. В барнаульской школе № 55 их набралось около двух десятков — в каждом из старших классов по несколько.
«Мы обсуждали усовершенствование уличных площадок — спортивной и волейбольной, варианты улучшения внутреннего двора школы, замену старых тренажёров на более современные, — перечисляет одиннадцатиклассница Полина Панарина. — Но лично мне хотелось бы видеть зону отдыха в актовом зале, где можно было бы установить диванчики и комфортно проводить время на переменах. На классном часе у нас были бурные обсуждения и споры, решали всё сами — классный руководитель почти всегда оставалась в стороне. Нам такая возможность проявить себя, что-то придумать с перспективой воплощения идеи в жизнь очень понравилась — так мы сможем оставить след в школе, чем-то запомниться».
В результате первого этапа конкурса ребята должны выбрать лишь одну инициативу от класса и представить её на заседание рабочей группы, в которую вошли два представителя из администрации школы, один — из родительского комитета и целых три — из совета старшеклассников. Такой состав лишний раз подчёркивает, что педагоги не будут оказывать существенного влияния на выбор проекта-победителя.
« Я ответственности не боюсь, — заверяет один из участников рабочей группы, одиннадцатиклассник Никита Башуров. — Хочется, чтобы наша школа развивалась, чтобы ученики, которые останутся здесь после нашего выпуска, что-то получили от нас. В нашем классе вариантов было много, и все они разные: от благоустройства пришкольной территории до усовершенствования отдельных кабинетов. Но остановились мы на создании живой изгороди вместо старого забора».
Важно, что и рабочая группа не принимает окончательное решение — выделяет четыре-пять наиболее перспективных проектов и их допускает до общешкольного голосования, которое пройдёт как настоящее: с бюллетенями, кабинками и урнами. Победитель определится большинством голосов.
Креативный уклон
В школе № 55 отмечают, что с количеством идей у ребят проблем нет. Дело в другом — не все они подходят для соискания грантов.
«Некоторые из них слишком дорогостоящие, например создание современной спортивной площадки с хоккейной коробкой, – рассказывает заместитель директора по безопасности, ответственный за участие школы в краевом конкурсе Михаил Долженко. — А есть, наоборот, незначительные в части финансовой составляющей. К примеру, установка шпингалетов или замена коврика на входе — ребята заметили, что он стал скользить на морозе. Такие указания на недочеты для нас тоже важны, поскольку не все мы можем заметить сразу, их не игнорируем — исправляем своими силами».
Среди предложений, которые заинтересовали Михаила Долженко, — создание диванных зон у окон в коридорах. Ребята предложили опустить подоконники и оборудовать их для отдыха.
«Это безопасно — спинкой такого дивана выступит сама стена, находящаяся под окном. Кроме того, это выход для узких коридоров школ старого образца, где невозможно поставить мебель, — поясняет Михаил Юрьевич. — Ещё ребята предлагали создать комнату искусств с постоянно обновляемыми полотнами, где можно было бы расслабиться за творчеством между занятиями, оборудовать своеобразный кинотеатр в актовом зале. Да и вообще много чего для рекреации. Притом в таких уголках они планируют общаться не только со сверстниками, но и с педагогами — ситуация с ковидом накладывает свой отпечаток, сейчас дети серьёзно ограничены в общении в рамках школы».
Руководитель проекта до заседания рабочей группы предпочитает не говорить, какое из предложений ему ближе всего, а также отказывается от изучения опыта коллег, которые уже выигрывали аналогичные гранты. По его мнению, так получится быть максимально объективным и непредвзятым.
«Мы с коллегами, конечно, тоже размышляли, чего бы нам хотелось. Я сразу подумал, что хорошо было бы сделать единую систему оповещения, но, конечно же, никто из детей об этом не думает — их идеи скорее креативные, чем практичные. Но мы свою точку зрения не навязываем, прислушиваемся к ребятам, ведь они говорят о том, что важно именно для них», — подчеркнул Михаил Долженко.
В начале декабря в школе планируют окончательно определиться с проектом-победителем, а к Новому году — завершить работу с документацией. Кроме того, есть желание принять участие в конкурсе видеороликов, который также проходит в рамках конкурса школьных инициатив «Я считаю».
350 тыс. руб. — максимальный размер гранта на поддержку одного школьного проекта. Средства предназначены на развитие объектов школьной инфраструктуры, улучшение учебно-воспитательного процесса, повышение финансовой и бюджетной грамотности, а также гражданской активности учащихся старших классов.
