С 20 ноября по 10 декабря для школьников страны проводят занятия в рамках всероссийского образовательного проекта «Урок цифры» по теме «Облачные технологии: в поисках снежного барса». Главная его задача - заинтересовать детей изучением информационных технологий и показать, насколько широк спектр их применения. В этот раз им демонстрируют эффективность использования нейросети при исследовании дикой природы.
Авторы нового «Урока цифры» предусмотрели три уровня сложности для учащихся младших, средних и старших классов. Он доступен как для прохождения в школе – в помощь учителям эксперты «Яндекса» разработали методические материалы, так для дома. На прошлой неделе открытый урок провели на базе центра «IT-куб. Барнаул». К нему можно было присоединиться в очном и дистанционном форматах.
«Сегодня с нами более 30 школ со всего края, – говорит директор Алтайского института цифровых технологий и оценки качества образования имени О.Р. Львова Михаил Рязанов. – «Урок цифры» – это цикл занятий по популяризации информационных технологий. Темы предлагают самые разные. В этот раз совместно с Сайлюгемским заповедником и «Яндексом» проводим урок, связанный с распознаванием образа. Суть в том, что, используя фотоловушки, специалисты пытаются отследить редких животных. Просматривать и вручную анализировать многие часы видеоматериала очень тяжело. И сейчас в этом помогает искусственный интеллект».
Как рассказал заместитель директора по национальным стратегическим проектам Яндекс Cloud Евгений Хохлунов, общаться с ребятами начали с простого и в игровой форме. Первым делом объяснили, что облачные технологии, которые применяются в работе с фотоловушками, окружают нас повсюду. Они «живут» в нашем телефоне, автомобиле, телевизоре, умной колонке.
— На удивление, дети знают очень многое, — отмечает эксперт. — В ходе таких встреч мы хотим показать, как современные технологии можно применять в реальной жизни, и предлагаем доступный сценарий. Успешных примеров очень много — это не только фотоловушки. Так, в экспериментальных садах Московского госуниверситета мы с использованием нейросети наблюдали, как цветут, созревают и плодоносят яблони, как их лучше удобрять. Следили, корректировали уход и тем самым повышали урожайность.
Понятно, что в ходе короткого практического занятия дети только приблизились к пониманию, как такие сложные системы устроены, поработали в них с помощью готовых инструментов и алгоритмов. Это может стать стимулом для их дальнейшего развития в IT-сфере. Перспективы становятся более доступными для ребят из «Яндекс. Лицея», их на «Уроке цифры» было довольно много.
Ученица гимназии № 70 Лиза Бушаева поступила в лицей только в этом году и в очном режиме углубленно изучает язык, известный как «питон».
— Сначала хочу освоить всего понемногу, а уже потом стану задумываться над созданием собственного проекта, — признаётся Лиза. — Лицей даёт очень много практики, что хорошо, ведь теорию легко можно найти. В общем-то про искусственный интеллект я слышала, но на сегодняшнем занятии хочу понять, как это всё устроено и как в принципе такое можно было когда-то придумать.
Восьмиклассник лицея № 124, воспитанник центра «IT-куб. Барнаул» Лев Горобец уже несколько лет увлекается программированием, но в Лицее стал заниматься недавно.
— «Яндекс. Лицей» — это в первую очередь олимпиадное программирование, — делится Лев. — Я пришёл туда, когда знал «питон» совсем немного, за несколько месяцев ощутимо вырос. Это очень популярный язык, с которым можно запрограммировать всё что угодно. Если честно, работать с большим искусственным интеллектом сегодня буду впервые — раньше занимался только генерацией картинок, веселясь с друзьями.
Кстати, кроме «Урока цифры» в центре «IT-куб. Барнаул» на прошлой неделе состоялся обучающий очно-заочный семинар по программированию для педагогов — их присоединилось более 300. Большую похожую встречу для обмена опытом здесь планируют провести грядущей весной.
