В канун Дня учителя мы встретились с Константином Ерофеевым, учителем информатики и классным руководителем 7 «Д» класса школы № 118 Барнаула. Педагог по призванию, он четверть века учит ребят логически мыслить, решать реальные задачи с помощью технологий и стремится воспитать в детях порядочность и надёжность.
От случайности — к призванию
Путь Константина Владимировича в профессию начался, как он сам признаётся, почти случайно. В 1990‑е годы выбор педагогического вуза во многом диктовался простой возможностью поступить. О том, чтобы стоять у доски, молодой человек тогда не думал. Но жизнь постепенно подталкивала к школе.
«Постоянно происходили встречи с хорошими людьми. Сначала с директором лицея “Эрудит” города Рубцовска Ниной Тихоновной Ивановой, которая сказала: “А почему бы нам не взять в штат молодого парня?”. Им нужен был преподаватель информатики и физики, им я и стал — и уже не ушёл», — вспоминает о первых шагах в профессии Константин Ерофеев.
Спустя четыре года работы в Рубцовске молодой педагог стал победителем конкурса «Учитель года Алтая». Ещё через шесть лет он получил предложение переехать в Барнаул. Директор школы № 118 Алла Абросимова позвала его в команду, и с тех пор Константин Владимирович верен этой школе. По его словам, это образовательное учреждение во многом держится на авторитете директора: за ней идут, к ней тянутся, зная, как она работает и что ценит.
За более четверти века работы в педагогике очень многое изменилось.
— В начале 2000-х годов было больше свободы, возможностей для творчества. Сейчас с этим немного сложнее, но зато появилось больше порядка. Всё регламентировано. Мы чётко понимаем, к каким целям идём, — говорит Константин Ерофеев.
Другими стали и дети. Учитель вспоминает времена, когда школьники приходили на уроки информатики, почти ничего не зная о компьютерах: у большинства просто не было такой техники дома. Потом пришло поколение, у которого в каждом доме был компьютер или ноутбук — и дети знали очень много. Сегодня снова другая картина.
«Сейчас возвращается то поколение, у которого тоже нет компьютеров, им это не нужно, у них есть телефоны, соответственно, и другие интересы», — отмечает педагог.
При этом, по убеждению Константина Владимировича, дети остаются лучше взрослых — честнее и умнее с каждым поколением, со своими особенностями.
Порядочность как основа
На вопрос, что сложнее всего в воспитании подрастающего поколения, Константин Владимирович отвечает неожиданно: самое трудное — работать не столько с детьми, сколько с родителями.
— Часто родители, сами воспитанные в эпоху размытых целевых установок и культа потребления, пытаются через детей реализовать собственные амбиции: сделать из дочки-сыночка великого футболиста, отличника, обладателя золотой медали. В этой ситуации ребёнок находится между трёх огней: у него есть собственные потребности и желания, есть требования школы и государства, а ещё нужно соответствовать высоким родительским ожиданиям. Поэтому детям сейчас очень сложно, — объясняет учитель.
Задача школы, по его мнению, не в том, чтобы воспитать «великого учёного», а в первую очередь хорошего человека. И здесь особенно важно, когда родители и учителя понимают друг друга и идут к общим целям. Константину Владимировичу в этом плане повезло с его классом: вместе с родителями они стараются опираться на простые, но важные ценности.
«В первую очередь мы в людях ценим порядочность и надёжность: когда на человека можно положиться, если он что‑то пообещал, он это обязательно сделает. Это, на мой взгляд, очень важное качество, которое мы стремимся воспитать в своих детях», — отмечает Константин Владимирович.
Бывают случаи, когда, к огорчению родителей, школьник «не тянет» какой‑то предмет. Педагог советует не давить, а помочь ребёнку найти свою сферу, где он сможет почувствовать себя успешным.
— Дети сейчас столкнулись с большой образовательной нагрузкой. Это мы, учителя, досконально знаем свой предмет, и хотим, чтобы ученики его знали на таком же уровне. Ребёнок, естественно, так не может, потому что у него их 15. Задача родителей — постараться найти у своего ребёнка те моменты, которые позволят ему почувствовать себя на коне. Сложный предмет — не забрасывать, но важно объективно понимать: возможно, ты не выдающийся химик или информатик, но это не определяет тебя как личность — ты можешь состояться в другой сфере, — убеждён педагог.
Есть ли польза
Как учитель информатики Константин Владимирович чётко разделяет пользу и вред технологий. Если гаджет помогает улучшить качество жизни — это польза: с его помощью можно учиться, общаться, находить интересные темы. Если устройство становится фетишем — это уже зависимость и вред.
Педагог не сторонник того, чтобы убирать телефоны на уроках. По его мнению, если дети отвлекаются на гаджеты, проблема не в телефонах, а в том, насколько интересен урок и как выстроен образовательный процесс.
«Даже в эпоху жёсткой регламентации у учителя остаётся поле для творчества. Когда закрывается дверь класса, мы остаёмся один на один с детьми. Тут уже всё зависит только от учителя: насколько любишь свой предмет и важны ли горящие глаза учеников, постараешься ли привнести в урок что-то новое или проведёшь его сухо, по инструкции», — считает Константин Владимирович.
В канун Дня учителя Константину Ерофееву присвоено звание «Почётный работник сферы образования Российской Федерации».
Источником вдохновения для него остаются люди: коллеги, у которых удачно получается справляться со сложными ситуациями, и, конечно же, ученики.
— Когда видишь, что у детей начинает что‑то получаться, замечаешь, как они меняются качественно — это даёт крылья, — делится учитель.
А чтобы не выгорать и наполнить себя энергией, Константин Владимирович каждое лето уезжает в походы, чаще всего конные, в районе Кош-Агача. Это позволяет очистить голову от всего негатива. И возникает понимание, что мы всего лишь песчинки в этом большом мире.
4,5 тысячи педагогических работников трудятся в школах Барнаула. Из них около 1,5 тысячи — молодёжь в возрасте до 35 лет.
