С 16 по 18 сентября в Барнауле прошла V Проектная школа по финансовой грамотности и школьному инициативному бюджетированию «От идеи к успеху!». Программа включала мастерские, квизы, форсайт‑сессии и практикумы (в том числе с ИИ), а завершилась марафоном проектных идей и публичной защитой работ.
Школьники решают
В этом году к проектной школе «От идеи к успеху!» присоединились 16 образовательных организаций из 12 муниципальных образований. Часть из них уже участвовала в конкурс школьных инициатив, часть только присматривалась — но теперь, по наблюдениям организаторов, участвовать хотят все.
«Пятый год руковожу проектной школой. Это результат системной работы региона по развитию школьного инициативного бюджетирования. Её цель состоит в том, чтобы замотивировать команды учащихся вместе с педагогами запустить участие своих школ в региональном конкурсе “Я считаю”, где можно получить на реализацию проектов грант в 500 тысяч рублей», — рассказала заведующая лабораторией экономической педагогики Алтайского института развития образования им. А.М. Топорова Наталья Колпакова.
Шансы на победу в конкурсе есть у всех: организации, которые выигрывали по четыре‑пять раз, и новички участвуют на равных, независимо от того, сельская это школа или городская. В проект попадают активные, инициативные ребята, способные повести за собой. Далее действует каскадная модель: каждая команда проводит однодневные проектные сессии в своих школах и районах вместе с педагогами. Собрать все школы региона физически невозможно, а такой подход позволяет распространять идеи через инициативных участников.
Проектная школа отражает современный подход к презентации проектных идей: ребята отдают предпочтение роликам, подкастам и инфографике вместо традиционных плакатов и выступлений. Они уверенно выдвигают предложения по улучшению школьной инфраструктуры, находят единомышленников, организуют голосования и чётко формулируют цели. Главная ценность таких проектов — в личной вовлечённости: дети доводят начатое до конца, если инициатива исходит от них самих. Поэтому обязательное условие конкурса — наличие ученического самоуправления в школе. Основные объекты внимания участников — столовая, актовый и спортивный залы, рекреации, холл и центр школьных инициатив.
— Мы старались, чтобы педагоги, которые сопровождали ребят, выступали в роли наблюдателей: не доминировали своим мнением, а слушали детей. Потому что наше взрослое видение часто расходится с детским: нам кажется, надо новую мебель, а дети говорят: сделайте стены «живыми». Для нас «живое» — это растения, животные, а для них это QR‑коды, сенсорные панели, интерактив. Вчера слушала ребят и подумала: насколько по‑разному мы понимаем слово «живое». Для них это что‑то технологичное, что откликается на прикосновение. И это даёт возможность развернуть школьную инфраструктуру под реальный запрос детей. А главное — когда ребёнок сам участвовал в создании пространства, он уже не станет его ломать или портить. Раньше мы говорили: берегите школьный коридор, а теперь работает другое: я вложил в это часть себя, и я это сохраню, — отметила Наталья Колпакова.
Соотносить с бюджетом
В проекте от Барнаула представлены школы № 53, 72 и 110. Савелий Овчаренко, ученик школы № 53, впервые участвует в проектной школе. Он рассказал, что за эти дни научился распределять средства, копить и оценивать перспективность идей. Отдельное внимание в программе уделили инструментам искусственного интеллекта: ребята разбирались, как с помощью нейросетей создавать бизнес‑идеи и оформлять паспорт проекта. Вместе с командой Савелий представил проектную идею по модернизации актового зала, чтобы дать новый импульс школьному театру. В планах — установить электрорегулируемый занавес, профессиональное световое оборудование, диджейскую стойку, микшер, микрофоны и колонки. По словам Савелия, такие решения помогут сделать театральные постановки более эффектными, а само пространство — современным и привлекательным для учеников.
Советник директора по воспитанию школы № 110 Дарья Ковалёва курировала девятиклассниц. Две из них в составе команды разрабатывали проект по обустройству рекреации. Школьницы хотят сделать пространство технологичным: разместить интерактивные панели, предусмотреть зарядные устройства для телефонов. По словам педагога, поначалу идеи у участников проектной школы были максимально смелыми — вплоть до установки фонтана или размещения кроватей в школе. Постепенно школьники учились соотносить фантазии с бюджетом и реальными условиями: отказываться от слишком масштабных решений и искать альтернативы, которые сделают пространство живым и удобным.
Кстати, для учащихся из Рубцовска случился особенный момент: они увидели, что в журнале о финансовой грамотности для школьников опубликовали придуманного ими персонажа — Шкибика. Журнал «Юный финансист» выпускает Министерство финансов Алтайского края, его планируют распространять в школьных библиотеках региона.
Всего же в этом году победителями краевого конкурса школьных проектов (инициатив) «Я считаю» стали 95 образовательных учреждений региона, 16 из них — из Барнаула.
Справка
В 2024 году проектная школа «От идеи к успеху!» вошла в каталог лучших практик Российской Федерации. По итогам 2025 года Министерство финансов России совместно с НИФИ Минфина России опубликовало ежегодный доклад о выдающихся практиках развития инициативного бюджетирования в субъектах РФ. Алтайский край был признан лучшим в номинации «Развитие школьного инициативного бюджетирования» за реализацию конкурса школьных инициатив «Я считаю».
