В прошлом году на базе колледжа агропромышленных технологий, действующем при Алтайском государственном аграрном университете, создали школьное лесничество «Школа лесных наук». В её состав вошло около десяти неравнодушных ребят, желающих сделать вклад в сохранение лесов и экологии в целом.
Научная ориентация
«Школа лесных наук» – детище директора колледжа агропромышленных технологий, старшего преподавателя кафедры ботаники, плодоовощеводства и лесного хозяйства АГАУ Михаила Савина. В юношестве он сам был лидером школьного лесничества с аналогичным названием в Новичихинском районе. Спустя годы практику внедрил в Барнауле, вдохновляясь примером своей мамы – заместителя начальника Токаревского лесохозяйственного участка ООО «Новичиха лес».
– Обычно при школах такие объединения существуют в формате дополнительных курсов или факультативов, – рассказывает Михаил Савин. – У них всегда два наставника – педагог, как правило, учитель биологии, и куратор от предприятия. Первые дают теорию, вторые – практику. При коллеже у нас есть возможность объединить эти направления на одной площадке.
Ещё одно отличие в том, что в школах с детьми начинают работать с пятого класса и в первую очередь знакомят с природой в целом, её взаимосвязями, лесом, породами деревьев. Детей ориентируют на экологически правильное поведение: с ними развешивают скворечники, подкармливают птиц, наблюдают за природой. Постепенно их начинают привлекать к практической и исследовательской работе. В лесничестве при университете всё-таки больше заинтересованы в научной стороне вопроса и глубоком изучение леса.
«Школа лесных наук» состоит из студентов колледжа, тем не менее лесничество имеет статус школьного – в него вступают ребята, которым ещё не исполнилось 18 лет. На прошлой неделе они выезжали на территорию Барнаульского лесничества близ остановки «Кордон».
– Здесь заложена серия постоянных пробных площадей, где ежегодно осуществляем мониторинг продуктивности насаждений, их состояния, – поясняет Михаил Савин. – Тут и студенты отрабатывают навыки, и ребята школьного лесничества. Учатся работать с измеренными приборами, которые применяются в лесной науке. Сейчас, например, с помощью мерной вилки измеряют диаметр стволов деревьев.
Результаты нужно заносить в специальные бланки напротив определенного номера – каждому дереву присвоен свой и зафиксирован на коре. Параллельно следует оценивать наличие или отсутствие усыхающих ветвей в кроне, цвет хвои, наличие на стволе грибов, дупел и трещин, что отражает состояние древесины. Начинающим лесоводам непросто охватить вниманием все показатели сразу, как это с легкостью делает их наставник. Но не расстраиваются и стараются следовать его подсказкам и указаниям – всё придет с опытом.
Первая ступенька
Создавая школьное лесничество, в АГАУ стремились развить преемственность поколений начинающих экологов. Это старт для ребят, стремящихся попасть в студенческий отряд «Рысь» или поступить в вуз на направление подготовки, связанное с лесным делом, которого в колледже пока нет.
Так, Александра Кузнецова учится на агронома, но тяготеет к лесным наукам – увлеклась ими, ещё учась в сельской школе. Колледж помогает ей расширить компетенции и подготовить базу для вступления в «Рысь».
– В силу возраста экоотряд для меня пока недоступен, а лесничество – вполне, – отмечает Александра. – Здесь я под другим углом взглянула на лес, он совсем по-новому раскрылся передо мной. Стала обращать внимание на его плотность, кору деревьев и её состояние. Такие факторы никогда ранее во внимание не брала.
В принципе, это и есть основные задачи «Школы лесных наук» – показать разнообразие природы, постараться заинтересовать в изучении и сохранении её лесного богатства, а также научиться использовать полученные данные.
– Во время практических занятий ребята собирают материал, который обрабатывают потом в кабинетах, анализируют и обобщают. Всё это пригодится и в дальнейшем обучении, и в практической стороне жизни в целом. На основании полученных результатов ребята пишут и защищают научно-исследовательские работы, выступают на слётах школьных лесничеств, – поясняет Михаил Савин.
В прошлом году третьекурсница колледжа агропромышленных технологий Софья Румянцева участвовала в таком слёте. Девушка познакомилась с единомышленниками из районов края, поделилась с ними своим опытом и узнала много нового для себя.
– Представляя «Школу лесных наук», мы показывали свои умения на практике и заняли много призовых мест, – улыбается Софья. – У нас есть знания в части предотвращения и борьбы с лесными пожарами, мы различаем многие виды растений и породы деревьев, умеем ориентироваться в лесу, можем дать общую характеристику леса. Например, сейчас находимся в свежем бору с хорошим древостоем, видим большое разнообразие пород – здесь не только сосны, хотя их большинство. Всё это важно знать, ведь лес – наш второй дом.
К слову, представители школьного лесничества принимают участие в реализации проекта «Влияние гидротермического режима почв на устойчивость сосновых насаждений в условиях техногенного загрязнения» в рамках гранта Российского научного фонда. В течение полевого сезона на пробных площадях выполняется комплекс работ по изучению лесных насаждений: таксация древостоев и подроста, учёт естественного возобновления, описание растительного покрова, оценка рекреационной нагрузки. В процессе выполнения работ ребята под руководством ученых АГАУ отрабатывают навыки практической оценки древостоев.
.JPG)
Работая на территории Барнаульского лесничества, юные экологи «Школы лесных наук» помогают профессионалам отрасли вести хозяйство. В частности, дают знать, если обнаруживают свежеспиленные неклейменые пеньки. Это становится сигналом для проведения проверок.
